初中物理教学中学生创新能力培养探讨

文/张善华

摘 要：创新是一个民族进步与发展的内在动力和外在需求，新时期的教育改革对培养学生的创新能力提出了更好、更具体的要求。初中物理作为初中教学体系中的重要组成部分，更要注意对学生创新能力的培养，培养学生的创新思维和创新潜能，让他们在学习中发散创新的思维，通过对知识的理解和消化，进行创造性的加工，从而获得新的知识体验。那么，如何才能在初中物理教学中培养学生的创新能力呢？

关键词：初中物理；教学方式；创新能力；现状；培养措施

创新是一个民族进步与发展的内在动力和外在需求，新时期的教育改革对培养学生的创新能力提出了更好、更具体的要求。初中物理作为初中教学体系中的重要组成部分，更要注意对学生创新能力的培养，培养学生的创新思维和创新潜能，让他们在学习中发散创新的思维，通过对知识的理解和消化，进行创造性的加工，从而获得新的知识体验。因此，在初中物理教学的过程中，要重视对学生创新能力的培养，积极进行教学改革，培养学生独立思考问题的能力，提高创新意识具有重要意义。那么，如何才能在初中物理教学中培养学生的创新能力呢？

一、创设有效教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣能激发学生的学习潜能，只有学生对物理产生浓厚的兴趣，才能进一步激发他们对学习英语的积极性，这样才能让学生主动投入到对新知识的探索中去。因此，初中物理教学中，老师要改变以往“老师说，学生听”的教学模式，创设有效的教学情境，让学生在有趣的情境中体验获得知识的过程和感受学习情感的变化过程，重视学生的主体地位，鼓励学生主动参与，并培养积极探究的能力，进一步激发学生的学习兴趣。例如，在学习电极的知识时，可以引入水果发电的内容，并利用灯泡、导线、开关和水果进行电路设计，通过亲手实验加深记忆，也有助于将抽象的物理知识转化为简单的生活常识。

二、融入“提问式教学”理念，鼓励学生发现问题

通过“提問式教学”，老师经常在课堂上提出问题，能够让学生保持高度集中的学习状态，提高课堂效率。物理老师在课前对相关知识进行简单梳理，总结经验，围绕知识重点设计出精准、简练并且具有针对性的问题，制造教学中学生听课的兴趣点，有层次地引导学生体验教学中的情感体验，让学生从不同角度、不同方向思考问题、解决问题，提高并锻炼了学生的创新能力。

“提问式教学”老师要采取多种手段，鼓励学生大胆进行质疑的意识，激发学生提出问题的积极性，即使在初期学生提出的问题或者观点是错误的，老师也要从正面加以鼓励和帮助，并耐心解答为什么这样提出的问题是不成立的。从小学到初中，学生对于举手发言的积极性越来越小，思维的灵活性也越来越差，因此鼓励、培养学生对提出问题的积极性，能够有效锻炼思维的活跃性，为创新能力的培养打下坚实的基础。

三、丰富知识储量，有计划地训练学生的创新能力

丰富的知识储量是学生进行创新的前提条件，因此，物理老师在让学生掌握基本的物理知识和基本技能之外，还要有意识地培养学生的相关知识的积累，让学生能够运用多学科的知识进行对物理学习的分析，锻炼综合分析的能力和实际解决问题的能力。通过对练习题的改变，让学生使用另外一种解题思路进行解释，使学生摆脱固有的解题思路和思考方式，尝试一题多解或者一题多变，为学生进行创新的时候解除思想上的禁锢。

四、利用多种教学手段，丰富课堂教学方式

随着教学内容的改革以及科学技术的应用深入，初中物理教学能够利用的方式越来越多，例如，互联网、多媒体、科技馆、实验室等，让学生从原本单一的黑板讲解变成缤纷多彩的物理世界，提高了学生对物理的感受。特别是互联网在初中物理教学中的应用，改变了物理教学的理念，很多物理实验因为外部条件限制无法实现，有了互联网之后，老师可以将网络上丰富的教学资源拿来与学生进行分享，让学生更多地了解外部的知识，开阔学生的视野和对物理学习的兴趣，激发学生的创新意识。

灵活多变的课堂教学方式和丰富多彩的实验活动相结合，为学生营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，通过创设情境，将学生带入课堂的学习中，利用问题引导学生在创新上的发展方向，利用多种教学手段鼓励学生进行知识积累，激活学生在学习上的热情，保证学生主动性和创造性能够得到发挥，让学生真正成为学习的主人。创新能力的培养也不是短时间能够成功的教育事业，需要社会、学校、家庭的共同努力，只有让学生感觉到身边的创新氛围，才能进而激发他们以创新的心态看待问题，并尝试解决

问题。

参考文献：

［1］刘天鹏.谈初中物理教学中创新能力的培养［J］.教育教学论坛，2013（22）.

［2］王建伟.初中物理教学中学生创新能力的培养［J］.学周刊，2013（07）.

［3］高炳良.中学生物教学中学生创新能力的培养［J］.经营管理者，2010（07）.

［4］郭耀祖.浅谈在初中物理教学中如何培养学生的创新能力［J］.青春岁月，2010（07）.

编辑 王团兰