基于新形势下的职高语文教学质量提升方法研究

文/吴玉梅

摘 要：与普通高中生相比，职高生是一个比较特殊的群体，在他们中间几乎一半以上都是后进生，其学习基础相对较差，玩心重，自控意识较差，不愿学习，甚至厌恶学习。针对职高教育对象普遍存在的问题，立足于新形势，论述职高教育中如何提升语文教学的质量，以为职高教育者提供借鉴。

关键词：新形势；职高；语文教学质量；现状；策略

由于职高学生在学习过程中养成了不良的学习习惯，学生在学习能力、学习水平和掌握知识的能力方面存在一定的差异，一言以蔽之，他们的综合素质普遍不高，他们觉得只要掌握一技之长就可，不必为语文浪费太多精力。在教学过程中，语文教师也感到力不从心，针对这种现象，本文对提高语文教学质量的方法进行研究。

一、职高语文教学存在的问题

我们从小就学习语文课，它对我们每个人都具有重要意义，对

提高职高学生的听、说、读、写具有重要的作用。近年来，教育事业得到不断的改革和发展，在新形势下，职高语文教学也逐渐趋向规范化，虽然我国职高教育取得了不错的成绩，但依然存在一些问题，下文就对职高语文教学中存在的问题进行阐述。

1.缺乏优秀的教师队伍

职高语文教师作为学生人生道路上的指路人，对学生形成正确的价值观、人生观具有重要的影响。在很大程度上，学生的思维方式会受到语文教师的影响，因此，职高语文教师的个人素质修养及教学水平是提高教学质量的关键因素。但是，在职高院校里，一部分语文教师专业素养不高，教师的教学水平不能满足职高语文教学的需要，这些问题都影响了语文教学质量。

2.教学方法不能满足新形势需要

在职高语文教学过程中，语文教师受到传统教学观念的影

响，以对课文的理解和把握作为教学的重点内容，往往忽略了学生综合能力的提高。课堂上，教师拿着课本讲课、出题，课下让学生大量做题，这些现象与新课改的教育理念相违背，不能满足新形势发展的需要。

3.职高学生对语文的认识存在不足

在职高学校，普遍存在一种现象，就是学生重视专业课的学习，而忽视语文课的学习。他们大多是中考失利才来到职高的，他们很清楚自己来职高的目的是掌握一技之长，学好专业知识。他们认为语文是一种咬文嚼字的学科，和他们的专业知识没有什么必要联系，因此，忽略了对语文的学习，语文对他们而言，就是顺利毕业必须完成的学分，对语文的认识不足，会影响语文教学质量的提升。

4.语文教学脱离学生生活实际

职高语文教学没有升学的压力，教师也没有什么压力，他们认为对于语文教学没必要花费太多精力，教师的观念没有跟随新形势而及时更新；教学内容只是集中在书本上，注重对课文的理解，而忽视对学生语文应用能力的培养，脱离了职高学生的实际生活，严重影响了语文教学质量。

二、提升语文教学质量的方法

1.提高教师专业素养，加强师资队伍建设

在职高语文教学过程中，语文教师的个人魅力及专业素养决定了语文教学的质量，因此，语文教师要不断学习专业知识，不断巩固自我、完善自我，提高知识文化修养和综合素质，提高教学水平，增加个人魅力，加强师资队伍建设，组成优秀的教学团队。学校要多为语文教师提供培训机会，促使他们借鉴新的教学方法，采用新的教学手段，以满足新形势下的教学需要。

2.转变教学观念，提高教学质量

一直以来，我国的教育受到传统教学模式的影响，课堂以教师为中心，学生参与的环节少，尤其是职高语文教学中，教师手拿教材认真讲解课文，但是学生却听得昏昏欲睡，部分学生不遵守课堂纪律，说悄悄话，甚至玩手机，这样的课堂氛围严重影响了语文教学质量。因此，教师要转变观念，重新给自己定位。

3.采用新的教学手段，培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。这句话对兴趣的重要性进行了最好的阐释。但是，如何激发学生的兴趣是每个语文教师最头痛的事，尤其是职高的语文教师。因此，教师要多运用多媒体技术，多媒体具有图文并茂的特点，对学生的感官具有极大的刺激作用。

对于职高语文教学而言，虽然有一定的难度，但只要掌握正确的教学方法就能提高语文教学质量。语文教学区别于其他学科，因此，在语文教学中，让学生在生活中学习，创设情境，激发学生兴趣，运用新的教学手段和方式，调动学生学习积极性，把课堂交给学生，教师加以引导，营造和谐的教学氛围，让师生带着愉悦的心情学习语文，从而提升职高语文教学质量。

参考文献：

［1］单青松.例谈如何提升职高语文教学实用性的途径和方法［J］.语数外学习：语文教育，2013.

［2］聂无霞，王金瑞.高职院校数学教学质量提升方法探讨［J］.河南科技，2009.

编辑 韩 晓