浅议南涧一中青春期性教育

张建坤

摘 要：青春期性教育对于每一个青少年都是非常重要的，但长久以来这个问题在很大程度上都被忽略了。就偏远地区高级中学在青春期教育过程中存在的认识观念问题、师资问题等做了认真思考，并结合地区的一些实际问题，探讨对高级中学进行青春期性教育时应该从家长开始教育、提高教师素质、进行性心理辅导和性教育等方面同时入手。

关键词：青春期；青少年；性教育

高中学生大部分在15～19岁之间，正处于青春期，他们或多或少在“性”方面都会出现一些疑惑，这无疑是人的一生中最需要进行性教育的关键时期。

一、目前学校在性教育中存在的问题

1.教师对性教育的态度和看法

长期以来初中教师在讲述关于生理卫生知识的时候，往往采用回避的态度：要么快速而过，要么让学生自己学习，总是不敢直面学生。

高中阶段的生物课程，没有直接提到有关生理卫生的知识，只是在部分章结从侧面提到。在实际教学中很多教师只是就事论事，很少扩充相关的生理知识。如，“高中生物（必修三）”中提到性激素，但只做简单的描述，不做相关的知识扩充等。

2.家长对性教育的态度和能力

面对青春期性教育时，一部分家长却谈“性”色变，觉得对孩子进行青春期性教育是一件难堪、不好启齿的事情，不知如何开展。对于有些羞于启齿不便向教师提及的涉及自身的问题，学生可以毫无顾及地向父母提出。况且家长面对的只是自己的孩子，基于对孩子的了解，可以及时具体地进行指导。

3.学生获取性知识的渠道

中学生从社会方面主要通过广播、电影、电视、录像、网络、书籍、报纸、杂志等大众媒体和其他成年人（父母及教师除外）获得信息，其中电视、录像、网络、书籍、杂志成为主要途径。

4.农村劳动力转移带来的一些问题

我县经济发展比较落后，每年都有数万青壮劳力外出务工。这样带来了一个比较突出的问题——留守青少年。由于留守青少年常年与父母相隔，在感情上产生了空虚；而亲友也无法顾及他们的情感变化，所以他们在普遍缺乏心理归属感的心理状态下，把爱与被爱的需要转向了同龄人，特别是异性。然而这种需要往往没有被正确地加以引导和疏通，致使部分留守青少年表现出了对性的强烈的渴望和兴趣。

在性意识发展的不同阶段，留守青少年的心理体验较之其他青少年更易出现困扰。主要表现在：性意识的强烈性与表现上的文饰性之间的矛盾；与异性交往过程中心理自我调节能力差；性意识发展的过程中经常受不稳定因素的干扰，容易形成错误的性认知。

二、解决问题的方法

据一项调查显示，有近半数的初、高中生缺乏基本的性知识，也缺乏最基本的性卫生保健常识。同时调查还显示，中学生渴望得到青春期性教育，有56.9%的学生明确反对“孩子长大后自然会懂性，用不着教育”这一观点。有76%的学生认为“如果孩子能在学校里接受好的性教育，等他们长大会对性问题做出更聪明的决策”。

1.对父母进行性教育

针对本地区大多是少数民族、文化水平普遍较低、思想相对落后、传统观念比较严重的特点，非常有必要对学生的家长及其他成年人进行一些基础性的性知识教育。父母是学生的第一任老师，学生自幼就在家庭中无意识地、不自觉地接受来自父母的最初的启蒙，而这种性教育对学生来说又是最直接、最安全的。

2.提高教师素质

长期以来对青春期教育的认识不够且观念滞后，没有得到很好的重视和培养。教师素质普遍不高，新课改后大多数生物教师临阵磨枪，由于没有接受正规的教育和系统的培训，有乱挥一气之嫌，效果很难保证。

教师的素质必然要影响到教育的效果，面对青春期性教育这个敏感的课题，如果我们的教师缺乏科学的知识和恰当的教学方法，就把握不好教学的尺度；如果我们的教师对学生缺乏人文精神和关怀态度，教育教学方式简单粗暴，歧视嘲弄特别是有早恋倾向的学生，势必事与愿违，反而不利于青少年的健康成长。

3.对青少年进行性心理教育

性教育是一个内涵十分广泛的课题，其中性心理教育就是一个相当重要的内容，它对于解除中学生由于生理的变化而产生的毫无准备的心理恐惧是极为重要的。应该重点从以下几方面进行性心理教育：正确认识遗精；正确对待月经；正确对待手淫；正确对待异性吸引心理和早恋倾向。

4.进行性心理辅导

注重培养青少年积极向上的心理状态，树立远大理想和强烈的成才意识。引导其产生广泛的兴趣，使其生活丰富，即使有初恋的萌芽，也会分散或“迁移”。同时鼓励学生敞开心扉，敢说真话。教师要真诚地与学生交朋友，让学生体会到关心和爱心，使他们愿意说出烦恼和困惑，主动和教师交朋友。

总之在实现中国梦的今天，全社会都应该积极行动起来，遵循青春期教育的基本规律原则，切实解决当前青春期教育过程中存在的问题，以科学的态度和人文关怀精神密切关注初中学生的青春期教育。

参考文献：

[1]张燕.家长的青春期性教育能力不容忽视[J].中小学心理健康教育，2009（09）.

[2]张学工.中学生性心理状态与性知识获得渠道的关系初探[J].中学生物学，2006（01）.

[3]毕晓红，刘昌刚.浅谈青春期性心理和性教育[J].青年研究：山东省团校学报，2004，2（46）.

[4]纪秀娟.浅谈中学生物课教学中青春期性健康教育[J].承德职业技术学院学报，2005（04）.

（作者单位 云南省大理白族自治州南涧一中）endprint