加强初中班主任班级管理的方法分析

刘传丽

摘 要：班级管理是班主任的重要职责。在教学实践中，班主任不仅是班级组织者以及管理者、教育者，同时承担着班级管理与教育组织的重要任务，对于班级教育教学和管理提升有着重要的作用和影响。初中阶段作为教育教学管理的重要阶段，进行加强初中班主任班级管理方法的分析，有利于提高初中班主任的班级管理水平，促进初中阶段教育教学的管理与发展提升。在结合初中学生心理特征对于班主任在班级管理中的作用进行分析的基础上，对于加强初中班主任班级管理的方法措施进行总结分析，以促进初中教育教学与管理的发展提升。

关键词：初中阶段；班主任；班级管理；方法

在学校的教育教学工作开展过程中，班级作为学校教育教学工作开展的重要组成单位，同时也是学生进行学习发展的重要环境，其管理质量以及环境氛围对于学校教育教学工作的开展以及学生学习成绩的提升，都有着极大的作用和影响。而班主任作为班级教育教学工作的组织以及管理、实施者，在班级管理中发挥着非常重要的作用和影响。此外，对于初中阶段的学生来讲，由于该阶段的学生心理正处于一个从少儿时代的较大依赖心理向着具有一定独立生存能力的心理时期过渡，是一个非常关键的心理变化时期，班主任对于学生的管理引导，直接影响着学生的心理变化与价值取向等。因此，班主任在开展初中阶段的班级管理中，应注意充分结合初中阶段学生的心理特征，发挥自己在班级管理中的作用和影响，选择合适的方法措施，通过加强初中班级管理提升班级管理水平，促进学生全面健康发展。

一、初中阶段学生心理特征以及班主任作用分析

初中阶段作为学生学习发展以及心理变化转型的重要时期，在这一时期，学生思维中的独立性以及批判性得到了充分发展，同时又具备了一定的社会性情感和自我认知体验，个性特征独特鲜明。同时与之前相比，在生活以及学习中的依赖性明显减少，在解决问题与困难克服的过程中，所拥有的毅力精神和品质明显增强。同时伴随着个性特征的发展以及一定社会情感的形成，还存在容易产生固执、偏激或者是孤独、封闭等心理的负面特征，对于学生的生活学习以及健康发展都有着重要的作用和影响，是开展管理的关键阶段和时期。

而班主任作为班级的重要组成单元，同时是班级的组织者以及管理者、教育者，在班级的发展成长以及管理过程中起着非常重要的作用和影响。首先，班主任在班级管理中具有较为突出的管理组织作用。因此，班主任在开展班级管理的过程中，应注意充分发挥好自己的组织作用，做好班级管理中的干部选择以及培养工作，对于班级以及学生情况进行全面的了解和掌握，通过带动管理和引导，促进班级的发展和提升。其次，班主任在班级管理中还具有一定的引导作用，开展班级管理的过程中，班主任可以通过对学生的班级主体性地位作用的激发，引导学生参与到班级管理中，通过学生自身的管理约束，实现班级整体水平的提升与发展。再次，在班级管理中，班主任还具有培养和沟通协调的作用。其中，班主任在班级管理中的培养作用，主要体现在对班级学生进行培养实践上，在班级管理中，班主任不仅仅要进行知识的传授教育，同时还需要通过自身责任素质的提升，以言传身教的方式影响、教育和启迪学生，帮助学生形成良好以及独立的价值观与人格精神。此外，班主任在班级管理中的沟通协调作用，主要体现在为了实现学生的全面与健康发展，班主任在学校以及家庭、学生之间需要发挥良好的沟通与协调作用，及时将学生的思想变化传递给家长，同时结合学校教育管理精神进行学生管理等，及时进行学生学习生活需求的了解掌握，通过各方面力量的共同作用促进学生的全面发展与提升，从而提高班级管理水平。

二、加强初中班主任班级管理的方法措施分析

结合上述初中阶段学生的心理特征以及班主任在班级管理中的作用，根据目前我国初中阶段班主任班级管理的现状来看，存在着较为突出的管理不公平以及管理缺乏计划性等问题。班主任在进行班级管理的过程中，不仅容易结合学生学习成绩对学生进行分等级管理，对学生学习成长造成较大的不利影响。同时由于在班级管理中缺乏具有计划性的长期管理，因此也在很大程度上制约着班级管理水平的发展提升。针对这一情况，在开展初中班主任班级管理中，应注意从以下几个方面进行班级管理的加强和提升。首先，班主任在进行班级管理过程中，应注意对学生进行科学的引导管理，不仅需要注意从生活上给予学生关心和爱护，同时，班主任作为知识的教育者还应注意通过自己的言传身教改变和影响学生，使学生形成良好的行为和习惯，促进学生的全面提升与发展。此外，针对初中容易出现叛逆以及偏激等不健康心理状况，班主任在教育管理中，也应注意通过合理引导，帮助学生认识自身的问题，避免一味地严厉引起学生的抵触和反感。其次，班主任在开展班级管理中，还应注意建立合理的奖惩激励机制，在班级管理中进行应用实施，以激励学生积极主动参与到班级管理中，遵守班级管理的相应制度，形成良好的行为习惯，实现全面提升与发展。再次，班主任还应注意在班级管理中引入相应的竞争机制，以通过合理竞争，在营造良好的班级管理氛围的基础上，促进学生的提升和发展，实现班级管理提升。最后，班主任进行班级管理的加强，还应注意建立相应的良好沟通机制，通过建立学生、家庭以及学校之间的良好沟通关系，为学生生活与学习营造良好的氛围，促进班级管理的开展实施，提升班级管理水平。

总之，加强初中班主任班级管理，有利于提升初中班级管理水平，促进教育教学的发展提升，实现学生的全面与健康发展。

参考文献：

[1]刘喜云.初中班主任如何提升自身素质，提高管理威信[J].中国科教创新导刊，2013（12）.

[2]邱玉荣.浅谈初中班主任教学与管理的交互式影响[J].中国校外教育：理论，2012（1）.

（作者单位 山东省济南市历城区西营镇初级中学）endprint