加大法律制裁力度才是解决师德问题的根本

代安荣

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2014） 10-0028-02

任何职业都有其职业道德底线和职业操守问题，作为职业人就应该坚守这样的基本准则。因为，这不仅涉及到个人的品德问题，更涉及该行业的职业形象问题。教师职业具有特殊性，作为塑造人类灵魂的工程师，更应该以身作则，做好行业职业操守的表率，给正在接受教育和形成人生观的孩子们一个良好的形象、榜样，以正能量去引向和促进学生的发展和成长。

最近一段时间，对于中小学生进行性侵犯的案件屡有发生，不断拷问着教师的师德问题。然而，更为严重的是这些性侵犯案件还在不断升级，作案对象从中学生扩大到小学生，作案地点从教室、办公室和宿舍发展为带学生到宾馆开房，作案人从教师发展到校长、从年轻教师到即将退休的德高望重的老前辈，这是一个怎样的群体？什么样的因素导致了这样的怪现状？这不仅仅是师德沦陷所导致的必然的结果，更有社会道德和主流价值沦丧导致的必然后果。

这样的案件以海南等地出现数起教师强奸、猥亵学生的恶性犯罪案件为代表，尽管这些案件涉案人员虽属教师队伍中的个别人，但犯罪性质极其严重，社会影响极其恶劣，严重危害学生身心健康，严重损害教师形象。教育部第一时间要求有关地方教育部门立即查清事实，坚决果断地把违法犯罪人员清除出教师队伍，并配合司法机关依法从严、从快、从重查处、打击，绝不手软姑息。这给大家一个非常明确的信号，教育部要下重拳整治师德问题，以提高师道尊严，重拾教师的信誉度和社会地位。

这样的管理措施貌似非常重视，但实质上起不到任何作用。因为，目前官方都有一个习惯性的做法，那就是一旦什么地方出了问题，领导就会做重要批示、赶赴现场，然后启动应急预案，但事情过后就偃旗息鼓，消失于无形，犹如马后炮。对于这样只有应急预案没有预案的管理模式，无异于和小孩玩游戏——逗你玩，根本无从谈及改变师德问题。

前不久，《小学教师专业化标准》、《中学教师专业化标准》和《义务教育学校校长专业标准（试行）》都把师德问题放在首位进行要求和考核，以此加强警戒性，提高师德教育。师德问题是一个非常难以量化和考核的问题，只要不出现刑事案件都不会发现所谓的师德问题，唯有发生刑事案件之后才知道某人道德品质败坏，师德有问题，而且很多人根据其平日表现根本就不相信他居然能做出这样的事情。但此时已经无力回天，其行为已经给受害者造成巨大伤害，甚至有可能会影响其一生的幸福，而肇事者仅仅判处几年有期徒刑，甚至某些人会用金钱来逃脱罪责。正因为如此，才导致那些犯罪分子、潜在的犯罪分子敢冒天下之大不韪，继续兴风作浪、毫无顾忌，而且犯罪手段和范围不断升级，造成的危害越来越大。

这涉及到的已经不仅仅是师德问题，更重要的是法律对违法犯罪案件的处罚态度问题，尤其是对未成年人性侵犯问题的处罚力度问题，一旦处罚力度太轻，必然会导致那些潜在的违法犯罪分子抱有侥幸心理。何况，对那些未成年学生施以恐吓，很多学生都不敢说出这些“丑事”，即使案发，不也可以以钱私了吗，即使不能私了，也就那么几年有期徒刑，这也不是什么大事情。再说，下到学校，上到当地教育局，谁喜欢在自己的领地里出现这样的“丑事”，不是自己给自己找麻烦吗？因此，一旦出事，多方面的因素都会极力阻止这样的事情曝光，自己身上还有一个“部门”的“护身符”。正是这多重因素，导致那些潜在的违法犯罪分子胆大包天、任意妄为、无法无天，让很多无辜的学生受到侵犯。

教育如果不能解决安全问题，尤其是未成年人性侵犯问题，让天底下最光辉的职业情何以堪，让人类灵魂的工程师何以继续为人师表，让教育的师道尊严何以保持高洁神圣？因此，教育作为塑造人灵魂的事业，首先教师的灵魂就要美，只有美好的灵魂才能塑造美好的心灵，只有伟大的灵魂才能铸就伟大的人生。但是，这样的灵魂仅仅依靠制度、文件、要求等来规范师德问题，是不能在最大范围内解决有关问题的，其作用和效果是非常有限的。毕竟，人性都是自私的，如果没有严格的法律规范和严厉的法律制裁，是不能起到立竿见影的作用，达到长治久安的局面的。正如新加坡的社会风貌、文明礼仪做得非常好，关键不在于其有多么高尚的人性，而在于其有严明的法律和严厉的制裁处罚，不论任何人违反都要按照法律规定处罚，正是这样严厉的处罚消除了隐藏在人内心深处的侥幸心理，让其不敢触犯法律，只能按照法律要求来做。因此，法律存在的必要就是通过以严厉的处罚根除那些人性深处的侥幸心理，从而构建和维护和谐的生活环境。

教育部要整治师德问题，仅仅从教育的角度去整治是不行的，这只能治标不能治本，甚至从某种程度上讲连标也不能治理。当然，在教育范围内，用教育行政命令对教师的师德问题进行一定的规范、要求、束缚是非常有必要的，可以达到正本清源的目的。但是，更有效的方法还是教育部以及地方教育部门不要怕出丑事，不要怕自己脸上无光，只要出现这样的事情，一定要及时曝光并严肃处罚；对那些包庇、隐瞒不上报的校长和地方教育部门，有群众举报并一旦查实或者自行调查发现这类事情，把包庇隐瞒不上报的相关人员和犯罪分子按照相同的罪进行严格处理，甚至比犯罪分子的罪还要重。一旦执法形成了这样的严厉的惩罚制度，就会让那些敢冒险去肆意性侵犯的违法之徒受到震慑，就没有多少人胆敢去性侵犯那些未成年的学生，也没有多少领导敢隐瞒不报。造成这些问题的根源都在于法律对这些违法犯罪者和隐瞒不报者处罚力度太轻或者放弃惩罚。

师德问题不仅需要教师加强道德修养水平，提高自律能力，也需要学校和上级管理部门加强监管，不断提高他律的效果。但是，更需要法律制定出严厉的法律规范和在执法上加大惩罚力度，才能形成合力，从而达到正本清源的目的，让学生敬佩教师，教师也学会尊重学生，真正构建和谐的师生关系，保障学生健康快乐的成长。

（编辑：杨民）endprint