新形势下怎样上好语文课

蒋月琴

摘 要：新课改犹如一股春风吹遍了神州大地，充满着创新精神，洋溢着时代气息。一线教师，应该适应新形势的要求，上好每一节小学语文课。在新课改形势下上好小学语文课，需要营造和谐课堂氛围；激发学生学习兴趣；采用多元评价机制。

关键词：新课改；语文教学；学习兴趣；评价机制

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课改犹如一股春风吹遍了神州大地，充满着创新精神，洋溢着时代气息。作为一名一线教师，应该适应新形势的要求，上好每一节小学语文课。

一、营造和谐课堂氛围

随着新课改的实施，和谐民主的课堂氛围成了每一位教师关注的话题。有人说，有了民主课堂就乱了套；有人说，只有民主，学生才能成为课堂的主角。当我们面对着一群天真烂漫，“无法无天”的学生时，怎样营造民主课堂教学氛围，真正使学生参与教学活动是一个急需解决的问题。因此，在学习S版五年级小学语文教材时，我采用了这样的做法：例如在学习《大拇指汤姆》《大自然的语言》《武松打虎》等课时，我走下讲台，与学生平等对话，用关切的眼神、热情的语言给学生营造宽松和谐教学氛围；在学习《小麻雀》《我家门前的海》《狼牙山五壮士》等课时，我针对小学生的年龄特点，采用讲故事、做游戏的方法，给学生营造了一种和谐民主的教学环境。

二、激发学生学习兴趣

德国物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我们的学生却是随着年龄的增长，学习语文的新鲜感和兴趣逐渐淡漠，究其原因，学生到了高年级两极倾向分化越来越严重，好多学生认为语文越来越难学，因而丧失了学习兴趣。因此，在学习S版五年级小学语文教材时，我常常运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦轻松地教学情境中主动积极的学习。例如，在学习《装在信封里的小太阳》一课时，我这样给学生创设教学情境：“某某某，请到讲台上来，昨天在放学的路上，你和一个低年级学生打仗……”，这个学生一头雾水，这时，我温和地说：“我是打一比方，要是他真的这么做，我们应该怎样帮助他呢？”孩子们都议论纷纷、兴趣浓浓，表现出来极大的兴趣，当然，这节课的教学效果也是相当明显的。再如在学习《唐玄奘西行取经》一课时，我针对小学生活泼好动、善于模仿的特点，用多媒体给学生播放了《西游记》中的一个小片段，学生在声情并茂的动画中激起很大的学习兴趣。

三、采用多元评价机制

新课改要求对评价机制做出新的要求，在《基础教育课程改革纲要（试行）》中说：应该建立促进学生全面发展的评价体系。为什么好多学生反映学得累、学得苦，负担过重？当前，学生之所以学得累，学得苦，学业负担重，主要原因是我们的评价机制有问题，用考试分数作为评价学生的依据。因此，在学习S版五年级小学语文教材时，我采用了这样的评价方法：（1）评价学生的“平时作业”。对学生的作业，我总是认真批改，并做详细记录，采用优秀、良好、及格、不及格等次评价学生，到学期结束时，按照平时的记錄进行汇总，与期末考试分数结合起来评价。（2）评价学生的知识水平。在学习S版五年级小学语文教材时，我对传统考试形式做了彻底改变，采用口试、笔试相结合的方法。以口试为例，低年级的学生考朗读，让学生随机抽取几篇内容，根据朗读要求进行评价；高年级的学生可以考简短发言、课外积累等，教师根据评分标准，打出相应等级。

总之，怎样上好小学语文课，并没有一定的方法。作为教师，只要我们肯认真钻研，就一定能上出“堂堂精彩”课。

参考文献：

[1]王余芹.提高小学生语文学习兴趣的办法初探[J].小学时代：教师版，2009（05）.

[2]刘芹.浅议小学语文课堂教学评价的策略[J].新课程学习：社会综合，2009（10）.

（作者单位 湖南省衡阳市祁东县粮市镇东安小学）

·编辑 李燕燕