浅谈数学教学中如何培养学生的自主学习能力

林荣坤

【摘 要】自主学习即让每一个学生成为学习的主人，激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的关键，因势利导进行学法指导，是培养学生自主学习能力的钥匙，在宽松民主的求学氛围中引领同学在生活中发现、理解数学，在数学中品味生活是培养兴趣的最好方法。

【关键词】兴趣；自主学习；宽松；和谐

中国有着几千年的学习思想史，其中蕴藏着十分丰富的自主学习思想。先秦时期的孟子指出：一个人获得高深的造诣，要靠自己积极主动地学习，并且所学的知识也比较牢固，益于积累丰富的知识。在新课程改革所倡导的素质教育、创新教育下自主学习已成为教育的热点。本人從以下几个方面谈谈在初中数学教学应如何培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的关键

自主学习即让每一个学生成为学习的主人，教师通过培养学生自主学习的兴趣，让学生通过自己的思考质疑，合作学习，探索实践等活动去获取知识。兴趣是最好的老师，数学中有趣的内容很多，数学来源于生活，又服务于生活。引领同学在生活中发现、理解数学，在数学中品味生活是培养兴趣的最好方法。

1.创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣

兴趣是事业成功的起点和动力，是成就事业的沃土，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。苏霍姆林斯基有过这样一段精辟的论断：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，把问题隐藏在情境之中，将会引起学生迫不及待地探索研究的兴趣。

2.改进教学方法，激发学习自主学习的兴趣

教师要根据每节课的类型，精心策划教学方法，灵活运用各种教学方法，适时变换教学手段，激发学习的兴趣。 如讲七年级的“立方体的表面展开” 一节时，我采用“讨论式”教学法。让学生自己制作一个正方体纸盒，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，然后小组讨论能展成多少个不同的平面，并用竞赛方式激励学生去探索更多的可能性。这样，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，调动了学生的积极性。

二、创造宽松、和谐的学习环境是培养学生自主学习的基础

宽松、和谐、民主、平等的课堂教学氛围，是培养学生参与意识的基础，是学生树立信心、自主学习的前提。因此教师必须在数学课堂中实施民主教学，创造宽松、和谐的参与环境，激发他们产生学习的需求和兴趣，使学生带着信心和勇气主动地投入到自主性的学习活动中去。

1.提高教学艺术，增强教师的亲和力

孔子说：“亲其师而信其道”。教师的人格和形象最容易让学生亲近、感染、和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲。因此，作为教师，应努力提高自己的教学艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意教态的自然亲切、语言的精练与幽默、板书的简明工整等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的学习热情，促进学生自主学习。

2.创设民主和谐的课堂氛围

要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须保留学生自己的空间，尊重学生的人格，尊重学生的选择，以平等、宽容、友善的态度对待学生，注重学生差异，有意识地搞好合作教学，以利于老师与学生之间以及学生与学生之间的多向交流，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，特别是一些不易解决的问题，让学生开展讨论，将责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能，充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力，从而形成自主学习的良好习惯。

三、加强对学生的学法指导是培养学生自主学习能力的钥匙

科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力。要结合教学实际，因势利导，适时地进行学法指导，使学生在自主学习中，逐渐领会和掌握科学的学习方法。当然，学生自主学习离不开教师的主导作用，这种作用主要在问题情境设置和学法指导两个方面。学法指导有利于提高学生自主学习的效益，使他们在学习中把摸索体会到的观念、方法尽快地上升到理论的高度。如：在教学“一元二次方程的解法”时，解方程x2-5x=6，大部分学生都先移项，再因式分解很容易得到答案，在巡回时发现有一个学生却是这样解：x（x-5）=6×1或x（x-5）= （-1） ×（-6），由第一个式子解得x=6，由第二个式子得到x=-1，这样也得到了方程的两个正确解，大家都知道不移项就因式分解是因式分解解方程之大忌，于是就叫这位同学到前面去板演，同学们讨论这种解法，尽管说不出解法正确的理由，但都认为答案是正确的。我还是表扬了他的创造发现，同时提出问题：是不是一般的一元二次方程也能用这种解法？这时候学生特别活跃，举出了很多方程不能用这种方法解，因此让学生更清楚地理解了用因式分解解方程的一般步骤。课后还要求有兴趣的同学去探讨：具有什么样特征的方程可以用这种方法解？同学们的参与热情被激发起来了。

总之，在新课程理念下，为学生的学习活动创造一个良好的学习环境，注意激发学习的兴趣，增强学生的自信心，促进学生自主学习，努力创设学习情境来调动学生的学习主动性，学生的自主学习能力才能得到培养。