引导幼儿学会感恩

李显婷

摘 要：论述了幼儿的感恩教育。家长是幼儿最好的老师，是最先引导孩子学习感恩的教师。此外，幼儿在幼儿园的学习和生活中也可以学会感恩，在社会活动和自然环境中也可以学习感恩。

关键词：幼儿园；家长；幼儿；感恩

法国社会学家涂尔干说:“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能享受幸福，享受生活。”当今社会，我们的孩子大多是独生子女，是家中的“小皇帝”，集万千宠爱于一身。只知道贪图享受、无限索取、竞相攀比，不知道无私奉献、感恩回报、肩负责任。如何让幼儿拥有一颗感恩的心呢？我认为，幼儿的感恩教育必不可少。

当今社会，人与人之间的关系成为影响我们身心发展以及学习、工作质量的重要因素之一。如何在学习、工作中给予自己心灵的抚慰；如何在关爱与被关爱中体验快乐……它已成为了一个人的世界观。因此,我们不仅要感恩父母、感恩亲人、感恩社会、感恩自然、感恩地球,家庭中每个成员都应该拥有一颗感恩之心。我们需要引导孩子们用感恩的眼光去看待整个世界。

一、感恩应从家庭生活中开始

父母是展现在幼儿世界中的第一任老师。他们如何孝顺自己的父母，如何关心自己的伴侣，如何照顾自己的宝宝，都成为孩子们的亲眼所见。他们起到的是一个非常生动的示范性作用。父母的相互关心，相互帮助是孩子们在真实世界里模仿的对象。生活中的“谢谢”也成为通往感恩世界的第一扇门。对于孩子的理所当然的拿来主义精神，我们也要选择适当的消极等待。让他们知道得来不易的珍惜，从中学会感恩。对于孩子的无理要求，家长们要坚持原则，用讲道理的方法告诉孩子们正确的选择。

二、感恩应从幼儿园活动中开始

幼儿园是孩子们经历快乐最多的地方，伴随着各种各样的惊奇、探索。能够拥有自己的好朋友更是一件快乐而幸福的情感体验。有一位哲人曾说：“朋友是送给自己最好的礼物”。孩子们在与同伴的交往中，习得了如何与人交往的能力、如何去求助的能力、如何去帮助别人的能力。在真实有效的冷漠与热情中、争取与谦让中、伤害与关爱中，发展了孩子的同情心、爱心与感恩的情感。通过不断地尝试和经验的积累中，使感恩的“种子”在孩子们的心里生根发芽，不断成长。

三、感恩应从社会环境中开始

我们国家的感恩节日是非常丰富的，有“清明节”“母亲节”“父亲节”“端午节”“教师节”“国庆节”及“春节”的拜年活动。到处都充满着浓浓的感恩情怀。借助节日表达内心深处对已故的亲人感恩、对辛勤的父母感恩、对博爱的老师感恩、对伟大的祖国感恩、对一贯支持我们的亲朋好友的感恩。大量的作家已经通过各种题材的绘本，把感恩融入我们的生活环境中来。还记得关于亲情的《不一样的爸爸》《不想长大的小豆豆》《爷爷的头发不一样》《撞啦撞啦》……关于友爱的《送小星星回家》《拥抱拥抱》《国王先生》……关于爱国的《屈原》《英雄黄继光》《小兵张嘎》《火烧邱少云》……人文和作品已让我们深深地沉浸在了一个感恩的世界里。用感恩影响感恩、用感恩带动感恩、用感恩支持感恩，我们的孩子怎能不感恩呢！

四、感恩应从热爱大自然中开始

人与自然的关系是亲密无间的。从最初的一个祈求收获，一个回赠硕果；到一个得意丰收，一个辛苦给予；再到一个追求自然，一个赋予希望……我们越来越想融入唯美的大自然中了。农药与转基因食物让我们生存得越来越辛苦了；大量的失地让沙漠离我们越来越近了；污浊空气的排放物让我们的呼吸越来越困难了；塑料袋已经在深埋中大肆扩展它们的领地，等待着100年以后和人们的再相遇……我们把孩子们带入一个怎样的世界？我们现在就要和大自然重新建立良好的关系，要和孩子们一起从小事做起、从有机种植开始、从绿化周围环境开始、从使用环保袋开始、从垃圾分類开始、从绿色出行开始……我们在对大自然的歉意与感恩中慢慢体验幸福。

我们要引导孩子学会感恩、要坚持感恩、要释放感恩。用感恩的眼光去看待整个世界，在感恩的世界里体验最纯的快乐与幸福。

参考文献：

［1］谢玉．略论幼儿良好行为习惯的养成教育［J］.科学咨询：教育科研，2008（2）．

［2］王雯波．幼儿行为习惯养成教育的实践研究［J］.宁波教育学院学报，2008（5）．

［3］罗恒英．如何培养幼儿良好的行为习惯［J］.课程教材教学研究：幼教研究，2008（1）．

编辑 代敏丽