探讨提高小学数学教学效果的措施

王丽勉

摘 要：主要通过对小学数学教学中存在的问题进行分析，来体现提高小学数学教学效果的重要性，从读懂学生、读懂教材、构建和谐的小学数学教学课堂这三个方面阐述如何提高小学数学教学效果，保障小学数学教学的质量。

关键词：小学数学；教学效果；教学现状；有效措施

随着我国教育改革的不断深入，使得我国各中小学加快教学改革的步伐，小学数学的教学改革是新课改下的重要内容之一。新课改对小学数学教学提出了新的要求，着重于对小学生数学应用能力的培养，提高学生数学素质，发散学生思维，提升学生的创新能力，因此，在素质教育改革的今天，小学数学教师为满足新课标的要求，就必须转变传统的教学理念，调整教学内容，改进教学方式，以提高小学数学教学效果，实现教学目的。在小学数学教学中，学生是主体，教材是基础，课堂环境则有利于发挥学生的最佳学习状态，因此，想要提高小学数学教学效果就必须重点关注这三个方面，即读懂学生、读懂教材、构建和谐的教学课堂。

一、小学数学教学现状

现阶段，小学数学的教学过程中，仍然存在着许多不足之处，有待改善。当前的小学数学教学受传统教学理念的影响，忽略了学生的主体地位，只注重于教师一味地讲授，缺乏对学生自主学习能力的培养。教师在教学过程中，对学生的学习心理和状态不够了解，无法激发学生的学习兴趣，以至于学生的学习效率得不到提高。随着多媒体在小学课堂上的广泛使用，小学数学教师在教学过程中过多地使用多媒体设备来教学，而忽略了对教师的理解，使得教材的价值得不到体现，教学的重点偏离，无法提高小学数学的教学效果。课堂的学习环境和气氛也会影响教学效果，可目前的小学数学教学课堂略显枯燥，教师负责讲解，学生负责倾听的这种陈旧的教学模式，使得教师和学生的关系不够平等，疏远了学生与教师的关系，为构建和谐课堂增加了难度，不能有效地提高小学数学课堂教学效果。

二、提高小学数学教学效果的有效措施

1.提高小学数学教学效果，需要读懂学生

新課改下，小学数学教学中最重要的课堂教学任务是了解学生的发展需求。对学生的了解有利于教师针对性地开展数学教学活动，体现教师的教学能力。数学教师应对学生的学习状况加以了解，知道学生对数学知识的把握情况，发现学生在数学学习中难以把握的重难点；要关注学生在课堂上的思维变化，并随之对教学思路进行调整，加强与学生的沟通与交流；课后教师可询问学生对这堂课的感受和意见，以帮助教师进行教学反馈。采取这些措施，能使教师真正地理解学生，从而满足学生的发展需求，以实现小学数学课堂教学的效益最大化。例如，在讲解数学题目时，教师不可只专注于一种解题思路，而忽略了学生不同的解题方法。

2.提高小学数学教学效果，需要读懂教材

多媒体设备的普及使教师过多地依赖多媒体的应用，而忽视了教材的作用。在小学数学课堂教学中，教材是教学的基础，教师所教授的内容都不能偏离教材。这就要求教师回归课本，挖掘教材中的数学知识。首先，要通读教材，对教材有整体的把握，了解每个部分数学知识存在的内在联系，掌握每部分中的知识要点，明确教学要求和目的，做好知识点的衔接工作；其次，要对小学数学教材进行细读，理清脉络。细读教材是为了明确教材编制的意图，根据其意图，对教材进行深入研究，从不同的角度解析教材内容，挖掘出更多的知识点，进而充分发挥教材的价值，创新教学内容。细读教材主要是对教材中的主题图片和教材中的对白、旁注、留白的细致阅读；最后，要读懂教材中的例题和习题，使得教师在讲解的时候能够更加透彻，让学生更容易接受。

3.提高小学数学的教学效果，需要构建和谐课堂

小学数学教学的课堂气氛和环境，对小学数学教学效果的提高有着重要的影响。和谐的教学课堂，良好的教学环境，能使教师的教学事半功倍，实现最佳教学效果。构建和谐的小学数学教学课堂，需要教师在教学过程中保持微笑，使其具有亲和力，拉近与学生的距离，以此来激励和鼓舞学生的学习，还要坚持民主教学，使学生敢于表达自己的意见，说出自己的观点，敢于创新，以此来活跃课堂气氛，给小学数学教学课堂带来新血液；教师要善于挖掘教学内容的和谐因素，将与数学有关的故事、名人传记等适当地引入课堂教学中，激发学生的好奇心和培养学生的学习积极性，把数学知识的学习与学生的生活实际相联系，使学生能感受到数学的魅力。除此之外，教师在教学中还应将学习内容和情绪有机融合在一起，在数学教学内容中发挥情感的作用。教师在小学数学教学的过程中，要设计出具有趣味性的习题练习，以此培养学生对数学的热爱之情，另外要采用生动活泼的教学语言来授课，以促进和谐的课堂语言环境的形成，进而提高小学数学的教学效果。

总之，提高小学数学的教学效果是我国新课改下的必然要求，需要教师读懂学生、读懂教材，并构建出和谐的数学教学课堂。

参考文献：

沈荣堂.浅谈提高小学数学教学效果的措施［J］.新课程学习：下，2012（7）.

编辑 曾彦慧