浅谈初中数学的有效性教学

高乐平

摘 要：初中数学在学生时代有着重要的作用，起着承上启下的作用。因而，学好初中数学是十分重要的，教师想要达到教学的有效性就要下一番工夫，剔除老的教学模式，运用新的创新模式，使学生喜欢数学，对数学感兴趣，这样数学教学效率才会大大提升。

关键词：兴趣；因材施教；评价

提高初中数学有效性不是一朝一夕的事，应该让教师和学生一起解决问题，探讨策略。

一、培养学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果学生爱上了数学，一定会对这门学科倾注努力与研究，这对提高数学有效性是非常有效的。教师可以在课堂开始时进行一段有趣的课堂导入，以引起学生的学习兴趣。教师要改变传统的教学模式，取缔传统教学模式中的糟粕，进行创新式教学，例如：通过多媒体，有效利用教具等教学。通过新颖的教学模式引导学生进行学习，将抽象的知识具体化，便于学生的理解，使学生更加牢固地掌握知识。

二、因材施教

每个学生的学习能力、学习特点、理解能力都是不一样的，教师要充分掌握每个学生的特点，根据每个学生不同的特点进行有层次的教学，要因材施教，制定出适合学生的教学方法。因材施教还体现在教师对课后作业的布置，课后作业的布置也要具有层次性，根据不同能力学生进行不同难度的作业布置。改变传统教学模式，进行合作教学。合作教学可以是教师和学生之间的合作教学模式，学生与学生的合作模式。教师和学生的合作要平等，学生和学生之间的合作要公平。通过合作学习，学生不仅可以学到知识，对人际关系、学生的合作意识、发展学生的思维也有促进作用。

三、要对学生进行及时、公正的评价

一个适当的评价可以促进学生的努力学习，在学生完成一定任务后，教师一定要对学生的成果进行及时评价。评价时既要指出缺点，让学生改正，又要对学生的劳动成果进行肯定，对其进行鼓励。评价是一门很深的学问，要从中摸索一套适合自己学生的规则。

对于传统的教学方式，初中数学教师要做到“取其精华，弃其糟粕。”在实践中细心观察，仔细研究，总结出一套適合自己又适合学生的教学方法，以此促进学生和教师的共同发展。

参考文献：

陈敏．如何提高初中数学教学有效性策略探究［J］.读写算，2013（38）．

编辑 孙玲娟