有效课堂浅探

李继忠

摘 要：课堂是素质教育的主阵地、主战场，探究课堂教学是教师的重要使命之一。有效课堂需要明确目标、对话课堂、有效训练、赏识学生、锤炼语言、终身学习。

关键词：有效课堂；明确目标；对话课堂；有效训练；赏识学生；锤炼语言；终身学习

课堂是素质教育的主阵地、主战场，探究课堂教学是教师的重要使命之一。如何让我们的课堂教学更有效，是教师不懈的追求目标。

有效课堂应有以下几方面的特点：

一、明确目标

研究教材，分析学生，根据实际情况，制定出明确而集中的课堂教学目标是开展有效课堂教学的前提。明晰的目标应该具体、集中、可操作、可训练、可量化，便于落实，否则将可能落空。“有的放矢”即先有“的”后便于放“矢”。

二、对话课堂

教师要转变理念，由课堂的操纵者转换为指导者，还课堂给学生，凸显学生课堂的主体特性，营造民主、和谐、开放的课堂教学氛围。师生之间、生生之间应该平等、民主地对话、沟通、合作、探究，真正让学生的积极性得以发挥，潜能得以展示，让课堂成为知识生成、学生成长的乐土、沃土。

三、有效训练

钱梦龙先生说：“课堂教学应以教师为主导，学生为主体，训练为主线。”训练是巩固知识必要的手段和方法，“温故而知新”，应该有针对性地训练学生，巩固知识。

四、赏识学生

赏识是冬日里一缕温暖的阳光，能给学生以无穷的生机与力量。所以教师要不吝惜赞赏、夸赞学生。对求知主体的充分尊重、赏识，会使课堂成为天堂，会化平淡为神奇，让每个学生都沐浴在爱与美的春风里。

五、锤炼语言

课堂教学成败的关键还在于课堂语言，要求教师课堂教学语言准确、规范、简明、生动。能点燃学生求知的欲望之火，能开启学生的智慧之门，让师生之间的语言交流成为心灵与心灵的沟通，智慧与智慧的碰撞。“冰冻三尺，非一日之寒。”我们应该不懈努力，让自己成为语言大师，语言艺术家。

六、终身学习

“学高为师。”教师只有不断学习，才不落伍，不断探索、创新，才能有源头活水与学生分享，才会与时代同步，与学生成為朋友，否则将会被时代所淘汰。学习，是职业的使命，人生的要求，让我们成为一个学习型的教师吧！

泰山不让微尘，故能成其峻；大海不拒滴水，故能成其大。让我们以此自勉，成就我们的有效课堂、高效课堂。

编辑 赵飞飞