当前语文教学存在的问题及改革意见

多青瓦甲

摘 要：在语文教育教学过程中,语文知识水平考试中存在的问题较多，教育教学方法的改革和创新不够具体，是当前语文教学的存在主要问题。伴随着对新课程标准的实施，针对以上问题，探索出以下改革的建议：针对语文教育教学中的测试和语文教育面对现代化教学形式的问题，教师应该建立科学且符合实际的教育教学方法，并将此问题推广到广大的教育工作者当中。使语文教育教学在引导学生正确学习的同时，更加注重教育过程中对学生创新能力的培养，对传统的教学方法中出现的问题，吸取教训、总结经验，从而做到改革的真正目的。

关键词：水平考试；现代化教育；改革创新

在当下的语文教育教学中，教育目标已经不只是“高分”，而是“多能”。教育的单一性可能会间接导致学生对知识所求的单一性。因此教师应利用更有效的教育教学方式，让学生对语文学习拥有更多的学习热情。让学生拥有自主学习的权利，教师作为引导学生学习的角色出现在教育教学中，从而推动学生对语文学习兴趣的培养。在这一过程中，教师利用有效的教育教学方式，调整学生学习的意识和习惯，使学生在不排斥语文学习的同时，增加对语文学习的热衷，并且能够积极热爱语文学习。为了今后的语文教学，我们要解决这些“较多”和“不够”。

一、语文水平考试的问题较多

随着社会的发展，整个社会在对人的自主创新能力上越来越高的要求，它已成为21世纪人才必备的素质之一。客观题目较多反而影响了学生在考场上的发挥，客观题大多是教科书上的问题，学生做到这类题的时候，都会回忆课文里的内容，这样反而忽略了问题的更深一个层次的思想。客观题会缩小学生的思考范围，可能会导致以后学生在思考问题时不灵活。应在考试试题里加入更多的主观题目，主观题可在阅读题里增加，让学生们从自己的方向去思考问题，结果多样化。让学生们在对主观题目得到认识的同时，多思想、多考虑、多锻炼从而使学生的发散思维得到提高。

学生对语文的学习不仅在于知识的积累上，更体现在语文水平考试的问题上。水平能力的测试对于学生日后学习起到关键性作用。因此在整个语文教育过程中，教师应利用更有效的教育教学方式，让学生正确地认识到语文水平考试的重要性，使学生从语文水平考试中寻求更多经验。作文作为语文学习中的重点，应多出一些应用累题目，不再是命题作文，命题作文可能会影响学生们思考问题的多样性，从而使得学生的思想变得单一。

二、教学方法的创新和改革不够

教学课程不能是填鸭式教育，学生学习的知识，不会运用，这是教育的失败。“教学不仅仅是一种传授，更多的是学生的一种体验、探究和理解”。要上好一堂课并不容易，将改革和创新深入到每一堂课中，才能在创新教学方法和改革的过程中有所发展。因此，在进行教学方法的创新和改革时，要有很突出的方向，利用现代化的教学设备，让学生融入课堂之中，通过学习设备的使用，学生在学习方法上加深了解，并将所学的知识运用到实践之中，达到改革的真正目的。

所以说教师们也会在改革和创新中遇到困难，但是这并不是失败。教师的智慧并不是一蹴而就的，有了不断的创新就会有不断的反思，反思过后会重新建设自己的教学方法，积极地探索教学方法的创新和改革，内化自己的教学行为，提升自己的教学能力。

三、语文教学改革的思考

语文的教学任务是由语文的学科性质决定的。语文的应用就是指学生在语言交流中的应用，听、说、读、写等。教师所教授的不光是让学生们会说汉语会写汉字的程度，教师要引导学生们去理解去感悟文章所带给人们知识的乐趣。江泽民同志指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”所以可以利用语文教学，让学生自己设定学习任务，利用学习任务获取知识。在这个学习过程中为取得好的学习效果，学生们会逐渐形成比较稳固的、自动的学习态度，是學习变成自我需要的一种行为倾向，从而达到语文教育改革思想教育、文学教育和传授知识的真正目的，让语文教学改革顺利实施。

综上所述，如果把学习语文比作一种新游戏，现代化教育和创新改革相结合的学习能力就相当于游戏最初的简介和体验，而贯穿整个语文教育教学过程中最重要的莫过于兴趣，在提升兴趣的同时，培养学生创新能力，真正地达到教育与实践双不误的目标。让语文教育教学真正地深入到教学活动中来，关注教学方式给学生带来的有效改进，为语文教育在更大的舞台上的发展提供了机会，也在提高了学生学习效率的同时，全面增强了学生的综合素质，这才是当前语文教育教学的开始。

参考文献：

［1］崔殿东.新时期小学语文教学改革初探［J］.课程教育研究，2013（14）.

［2］高贵忠，任京民.小学语文课程与教学改革的困惑与转向［J］.天津师范大学学报，2013（1）.

编辑 段丽君