通过劳动技术课提高学生各方面能力

王和云

摘 要：吃苦耐劳是中华民族的传统美德，但是随着时代的进步，科技的飞速发展，手工劳作已经渐渐被人们所遗忘。科技固然是一种好方法，节约人力，方便快捷，但是在许多方面科技还未曾被利用，还需要人们手动来完成一些事情。为了培养人们的动手能力，让他们可以掌握生产技术知识，中学开设了劳动技术课，课程的开设使得人们从中学时代就开始培养劳动意识，方便以后的发展，但是现在的学生都是从小就接触科技，对于自己动手劳动都有或多或少的抵触情绪，这使得教师劳动技术课的教学难度很大。就此问题展开探索，提出解决措施。

关键词：动手能力；劳动技术；解决措施

现在的中学生从小就看到科技带来的便利，加上家长在家中对他们珍爱有加，导致他们的动手劳动能力非常差。劳动技术课可以改变这种现状，增强学生的劳动意识，掌握劳动技能。使得他们在掌握科技的同时又拥有了动手能力。

一、端正上课态度

态度可以间接地决定一个人做事的成败，对于劳动技术课的教学，要让学生端正自己的学习态度，减弱他们对于劳动的抵触情绪。对此，教师可以在上课时讲述前辈们艰苦奋斗的故事，让学生知道前辈们生活的不易，产生忆苦思甜的思想。教师还可以找出身边勤于劳动的例子。比如：清洁工每天打扫城市卫生，为我们更好地生活打下基础。让学生明白劳动的意义，进而使他们可以认真地学习劳动技术，用正确的态度上劳动技术课。

二、科学分配劳作

教师在带领学生进行实践之前，要花充足的时间对每一位学生的身体状况进行了解，身体不好的学生要给予一定的照顾，使其可以开开心心来上课，健健康康回家去。对于男女生的劳动强度也要区别对待，多交给女生一些轻巧的任务进行完成。当发现学生有自己的一技之长时，要给予重点培养，力求让学生自己喜欢上劳动技术课，而不是把这门课程当作负担，叫苦连天。

三、整合学科知识

有的学生对劳动技术课没有学习兴趣，是因为感觉这门课程对于以后的发展用处不大，所以教师在教学时应该把别的学科的知识带入到课程中，比如：在说明大型机械设备时，说出其中的作用原理，说明其中蕴含的物理知识，让学生明白学好劳技课，也是间接的学好物理知识，这样可以使得学生对于劳动技术产生探索意识，实现主动学习的目标。

四、全方位讲述劳动技术

上课时，为活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，教师可以自己先了解要讲解的技术的出现背景，使用价值。上课时，先介绍技术作用，让学生自己想象，之后进行解说，让学生在课堂上可以积极地思考，自己感到课堂上的欢乐。加深对于劳動技术的印象，进而增强掌握的深度，带动学习的兴趣。

如果学生只是单纯地学习劳动技术，不用于生活中，这就只是一门课程，时间长了学生会感到厌烦，所以教师应该联络附近的公益机构，带领学生和他们一起组织一些公益活动，给学生实践的机会，让他们把所学的知识进行应用，活动结束后，教师给予他们积极的表扬，说出活动的价值，学生的心中会产生荣誉感，自己会感觉很开心，在余下劳技课的学习中的兴趣会更加高涨，学习动力会更加强。

劳动技术课可以使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，进而产生热爱劳动的思想感情，对于弘扬中华民族的传统美德有着重大的意义。而且通过学习掌握了劳动技能，增强了他们的动手能力，培养了他们吃苦耐劳的品德，还加强了学生以后在社会中的竞争力。响应了国家要学生全面发展的政策，也是促进学生身心健康的发展。学生在家中勤劳肯干，家长也会倍感开心。因此，上好劳动技术课，对于学生意义非凡，这一定是学生人生中重要的一笔书写。

参考文献：

单少华.如何上好劳动技术课［Ｊ］.大连教育学院学报，1997（3）．

编辑 段丽君