如何提高农村美术教学质量

王晓娟

摘 要：教师要先提高专业能力，灵活应对课堂生成；结合农村实际，充分利用农村自然环境资源，开展教学活动；注重美术实践活动与生活有效地结合，在有限的时间内，取得最佳的教学效果。

关键词：农村学校；美术教育；素质教育；学习兴趣

由于各种原因，农村美术教育相对于城市来说是落后的，要发展农村美术教育，不仅需要社会、学校的努力，更需要我们美术教师的努力。优化课堂教学，在有限的课堂教学时间内，取得最佳的教学效果，才能真正把素质教育落到实处。

一、转变教学思想，提高素质教育

教育应做到：由过去的只重视少数转变到今天的面向全体，

由过去的拼命灌输转变到给学生创设身心自由的教学环境，发展学生自主创新的能力，通过课堂游戏，使学生心情舒畅，思维活跃，发挥想象力，有利于个性的发挥。在教学中要让学生畅所欲言，师生对话要具有开放性和启发性，通过课堂提问，小组交流，各抒己见，拓宽学生思维的广度和深度，迸发出新的火花。在教学过程中巧设情境，感染学生的心灵，从而使审美活动与审美教育得到健康发展。

二、结合农村实际，充分利用农村自然环境资源，开展教学活动，提高素质教育

农村的经济比较落后，家庭和学校难以满足孩子的要求，但农村的自然风光、人文文化都是我们取之不尽的教学素材，民间艺术作品更是学生学习的典范。因此，教师要熟悉当地传统民间美术的形式及相关知识背景，对教学条件有相当的了解和调查，教师在教学前做好充分的资料收集工作。要学会利用身边的资源，重视校本课程的开发，充实教材。如：利用本地传统的剪纸资源，组织学生观看民间剪纸作品展，让学生了解民间艺人的思想、生活以及艺术作品诞生的过程。把民间艺术引进课堂，让学生了解传统剪纸图案的寓意、构图、造型技巧，学习传统的剪、刻方法；运用当地丰富的粘土资源把泥塑引进课堂，如：通过《生动的小泥人》一课让他们学会用雕、刻、捏、贴等手法去塑造他们所熟悉的动物、水果、人物等，让他们在创造中学习，在学习中创造。

三、加强学习，提升自身的业务素质，提高素质教育

目前，农村学校实际上紧缺美术专业教师，许多其他科任教师兼职任教美术课。“工欲善其事，必先利其器。”兼职教师只有掌握了相应的专业知识和基本的教育理论，才能真正服务于美术教学。那么怎样才能掌握相应的美术专业知识和相关的美术教育理论呢？对于兼职教师来说，应灵活运用现代科技信息技术。我们虽在农村，但足不出户，就能向名师请教，利用网络技术获得美术教学资源，不仅能让我们共享到优质的教育资源，还可以让我们学习到先进的教育理论，接受先进的教育理念，能时时更新观念，适应现代教育发展，了解当前的教育动态信息；美术教师也要不断地开阔自己的艺术视野，善于发现美术学科与其他学科之间的内在联系，寻求各科连接与沟通的方法，把握教育真谛，在自主、互动、探索的实践课堂中提升自己。

四、联系教材，采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生

兴趣

农村美术教育的落后，一些客观因素我们无法改变，我们能改变的就是根据学校的实际情况，不失时机地把学生的学习内容融合到现实生活和娱乐活动之中，启发和引导，从多种途径影响和激发学生的学习热情。

1.运用学生作品，激发学习兴趣

根据实际情况，定期举办小画展。不但让师生看，还请家长看，然后让学生进行自评、互评，教师点评。学生在欣赏自己的作品时，内心充满了成就感，荣誉感和自豪感，既达到相互交流和促进的目的，又激发了他们对绘画的兴趣和对美的追求，又将学习推向一个更高的层次。

2.运用多媒体课件，激发学习兴趣

在美术教学过程中，只用语言讲解图片是比较枯燥的，图文并茂不仅能吸引学生的注意力，还能把注意力引向和集中于教学内容，能给人身临其境的感觉。所以，利用多媒体进行辅助教学，可以刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，善于把课上得生动活泼、乐观有趣，实现最优化教学。

3.联系生活，激发和维持兴趣

美术活动总是同人们的实际生活相联系。因此，美术教学活动必须注重美术实践活动与生活的联系。在教学中，教师可以采取一些让孩子充满兴趣的学习方式，比如，比赛法、猜谜法、图像法等，既讓学生学到了知识，又增加了学习兴趣，让美术实践同

实际生活联系起来，让他们体验到“艺术源于生活，高于生活”的

含义。

4.师生互动，激发和维持兴趣

一堂美术课，教师一个人滔滔不绝地讲而学生无动于衷，这是多么尴尬的事呀，所以，新课标强调教学的组织形式由原来的灌输学习转变为在主动权掌握在教师手中的前提下，通过交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，彼此形成一个互教互学的真正的“学习共同体”，从而达到共识、共享、共进和教学相长的目的。在这样“交往”的教育情景和精神氛围中，不断地触发学生的兴趣，从而促进学生创造力的发展。

五、根据本班学生的特点，合理布置作业并对作业及时进行评价，是推动学习，提高学习效率的有效因素

在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生，少临摹，要分层次训练，作业质量要求不用太高，因为学生缺乏专业的技能知识，教师辅导时，可以强调一些制作方法，制作技巧等。根据不同层次进行不同的辅导，强调一些必须强调的方法，鼓励学生自己解决。给予学生发挥个性的自由空间。引导学生展示创作的作品，并围绕作品画面内容提出问题，采取自我评述、互相评述的评析方法，让学生的思维在交流各自学习感受时又一次得到发展，得到收获和快乐，在欣赏评述学生作品的同时，学生的语言表达能力也得到提高。

总的来说，教学质量是学校赖以生存的根基。要提高美术教学质量，首先，教师要改变传统而机械化的教学模式，多给学生一些激励与鼓励，让学生敢于参与到教学当中。学生只有在没有压力的前提下，才会乐于学习。其次，教师要不断地充电，以提高自身的业务素质；最后，创设宽松和谐的教学氛围，师生共同融入情境中去，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学习知识，以提高学生的学习兴趣，这不仅可以给学生无穷的精神动力，还可以让学生重拾自信，更能提高教学质量。

编辑 李建军