个人学习理论视角下ACCA学习方法探析

朱懿　秦晓丹　梁亦媛

【内容提要】 笔者通过对以广西财经学院学生ACCA学习方法的实证研究，提出了建立学习思维模型、注重心理调适、提高专业英语水平、衔接课程设计、应试侧重重点、团队学习事半功倍等优化建议。

【关键词】 个人学习理论 ACCA 学习方法

【作者简介】 朱懿，广西财经学院国际教育学院讲师，国际特许公认会计师学会（ACCA）准会员，英国伦敦政治经济学院硕士，研究方向：战略管理和国际会计；秦晓丹、梁亦媛，广西财经学院国际教育学院2011级学生。

【中图分类号】 C933 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）05-0055-04

一、ACCA背景介绍和我国ACCA高级经理人培养现状

在全球经济都趋于一体化的国际大背景下，各国的贸易往来、合作交流日益频繁，会计作为全球通用的商贸语言，扮演着越来越重要的角色。随着我国不断深化改革开放和加入WTO后，我国会计应与国际会计准则、惯例相适应变得尤为重要，同时，会计人员的规模也急剧增加，目前已达到1200万人以上，并且有继续扩大的趋势。会计学专业连续多年为全国高校招生最多的专业之一，会计学在2012年9月教育部公布的最新的普通高等学校本科专业目录中已被列为“全国控制布点专业”。在愈演愈烈的竞争中，高素质的会计人才越来越成为社会需求重点。

ACCA（特许公认会计师公会）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影响力的会计师组织之一，也是在运作上通向国际化及发展最快的会计师专业团体。ACCA会员资格在国际上得到广泛认可，尤其得到欧盟立法以及许多国家公司法的承认。ACCA的课程特别注意培养学员的分析能力和在复杂条件下的决策、判断能力，使学员学成后能适应各种环境，并逐步成为具有全面管理素质的高级财务管理专家。

从数量上来说，ACCA相对于其他专业人士的数目来说，人数稀少，需求量大。ACCA会员目前在国内仅2.2万人，而作为高层管理高端型人才，以及越来越多的企业趋于国际化全球化的大变革中，企业对于ACCA的需求量是极大的。据估计，我国大约需要35万名注册会计师，巨大的悬殊，也是每一个人把握明天职业发展的大好机会。目前，拥有ACCA证书的人员年薪普遍在40万元左右，最高年薪已逾百万元。中国会计视野网站和某财会杂志于2009年合作调查我国知名的29种财会类相关资格考试，其中在15种国际会计类的认证资格中，ACCA知名度名列第一，认为其有价值（或非常有价值）的投票占到65%左右。尽管未来经济充满了不确定性，但是全国各地的ACCA会员及准会员的薪酬普遍高于国内各行业平均水平。

二、ACCA学习方法探析：基于广西财经学院的实证研究

广西财经学院是广西唯一的一所财经类本科院校，会计专业为全国重点示范专业建设试点单位。近年来，广西财经学院越来越注重国际财会人才的培养，开设了中英方向、中马方向ACCA学习课程，与英国格林威治大学、美国中央华盛顿大学、法国克莱蒙费朗第一大学、马来西亚KSA城市学院等海外名校合作办学，拥有一支基础扎实的会计研究团队，其中不乏经验丰富的会计学教授、具有海外留学背景的ACCA讲师和英方、马方外教。特别是2012年下半年起，开设了ACCA创新实验班，对ACCA的课程进行了更系统的培训，培养具有国际会计知识，知识面广博，专业技能精深，外语应用娴熟，适应现代商务需要，能在各大跨国公司、会计师事务所或证券金融等行业从事高级管理事务的通用型人才。

本研究对象为广西财经学院国际教育学院ACCA专业2010级、2011级、2012级学生，问卷共发放90份，有效问卷回收率为86%，其中2010级调查问卷占总回收问卷的26%，2011级占49%，2012级占25%。

在被调查的77名学生中，34%的同学打算报考ACCA，17%的同学认为报考ACCA没有必要，38%的同学不太有信心报考，剩下11%的学生表示对ACCA不了解。从数据可看出，我校ACCA专业有相当一部分同学并不打算报考ACCA，部分同学对ACCA专业了解不深，还处在懵懂阶段。33%的同学每周学习ACCA的时间都少于2个小时，甚至有28%的同学表示几乎不花时间看ACCA，只有21%的学生每周花4小时以上阅读学习ACCA，在做题方面，45%的同学表示没有作业要求几乎不做题，在被调查的77名同学中只有5名同学表示每节课后都认真完成习题。可见，大多数同学对ACCA学习兴趣不高，ACCA学习氛围不浓，这对ACCA的学习极为不利。超过60%的同学都认为ACCA的考试难点在于课程内容和英语水平上，有14%的同学反映想报名ACCA却不知如何报名，显然，学生的依赖性过强，自身主动性不足，自主学习的角色定位尚不明确，大多数同学的英语水平亟待提高，中文的专业课程基础不够牢。

三、个人学习理论视角下优化ACCA学习方法的建议

（一）建立学习思维模型

管理学大师Peter Drucker曾说：不能只顾低头拉车，而不抬头看路，陷入“活动陷阱”，最终忘了自己的主要目标。制订目标看似简单，但是要将目标变得可实施最终实现目标却不是一件容易的事，这就需要我们掌握制定目标原则——SMART原则。

S——（Specific）指目标必须是具体的。目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求，要能清晰地看到自己计划在做哪些事情，计划完成的程度如何。在ACCA学习中，可将目标以时间来确立。如2-3年的长远目标是通过ACCA所有考试获得ACCA证书，年度目标是每年通过3-4门考试，季度目标是3个月至少看完写完两科的串讲和习题，月目标是每月必须完成至少2份历年真题卷，周目标是每周至少看45分钟的英文经济类相关内容，日目标是每日至少能看20页的串讲和写1个小时的习题。在每个时间点都对自己进行绩效考核，完成具体的指标，更有利于坚定ACCA考试信念，通过ACCA考试。

M——（Measurable）指目标必须是可衡量的。目标衡量标准遵循“能量化的量化，不能量化的质化”。杜绝在目标设置中使用形容词等模糊、无法衡量的描述。要有明确的数据成为衡量目标的依据。如在每日目标中，每天要看的书的页数是确定的20页，如果没有达到20页效果不理想，达到或超过20页就是期待的效果。必须将目标明确、量化，而不是笼统的将每日目标定为看书。

A——（Attainable）指目标必须是可达到的。目标要根据自身的能力、时间安排等方面设立，不要设立不可能实现的目标。如每日目标定为每天看100页的书，这样的目标定得过高，目标很难完成或基本不可能完成。必须要结合自身的水平制订适合自己的计划。

R——（Relevant）指目标必须和其他目标具有相关性。相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况，如果实现这个目标对其他目标完全不相关或者相关度很低，那么即使目标达到，意义也不大。每个时间段的目标都是与总目标（通过ACCA考试）相关的，都是为了总目标而设定的，为实现总目标而做铺垫的。如在ACCA学习中设立提高语文水平这个目标，虽然对于综合理解能力有一定帮助，但是对于全英文的ACCA学习意义不大，与总目标没有太大关联性。

T——（Time-based）指目标必须具有明确的截止期限。目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。没有时间限制的目标是不可衡量的，所以，以时间段来制订目标更为合理，但也要注意适时地根据情况变化及时调整学习计划。

在自身目标的设立上，必须符合SMART这五个基本原则。其实不仅是在自身的目标设立上可以运用SMART原则，在今后的企业管理工作和工作目标设立上SMART原则也是极为重要的，它是高管人员必不可少的确立目标思维模型。建立SMART思维方法能明确目标，将目标变得可实施，也是有效的自我管理方法。

（二）注重心理调适

ACCA考试是个漫长的过程，14门考试基本都需要2-3年时间。其实ACCA考试并不难，大多数同学不是被ACCA考试打败的，而是被ACCA漫长的学习过程打败的。考试的失利和学习过程的漫长都极大地考验着考生的心理素质。可见，首先，我们要树立一定会考过ACCA的信心。在ACCA考试中，难免有些科目不能一次性通过，面对挫折，要学会总结，如果一门考试没过，在下次考试中就争取考过，不要跨过这一门一年后再考，一年后再考，知识的遗忘率将增加，不利于通过这门考试。同时，建议报考ACCA时2-3门同时学习同时报考。

（三）提高专业英语水平

全英文的ACCA教材是不少同学认为的学习ACCA的“拦路虎”，在关于ACCA学习的调查中，有超过60%的同学都认为ACCA的考试难点在于自身英语水平上，想要学好ACCA课程，就要提高专业英语水平。个人根据自己的具体情况确立学习目标，制订计划。ACCA的学习虽然大多涉及专业财务英语，但也要求个人英语综合水平达到CET6标准以上，拥有较强的日常英文交流能力。快速提高英语水平的最好方法就是大量背单词和大声说英语。任何一门语言的学习逃不过听、说、读、写四大部分。大量背单词对于写作和阅读有很大帮助，大声说英语对提高语感和听力做用不可小视。积累单词其实并不难，不需要找固定的大块时间背，平常看美剧、英剧、外国电影的时候多注意中英文双语字幕就能积累基本语句表达和日常词汇。专业词汇在日常出现频率不高，建议多看看BPP版本的ACCA教材课后几页的词汇归纳。专业词汇和日常词汇双向积累，能更好地提高对语句的理解能力。除此之外，注重提高英语阅读能力和写作能力对我们学习ACCA也极为重要。每日至少一篇英文课外阅读，类似《The Times》、《华尔街日报》的头条文章，一方面可以提高我们的英文水平，另一方面积累财务表达语句。在ACCA考试过程中，良好的写作技能会使作答更加有效，获得更多的专业分数。平时一定要注意专业英语词汇的积累，在考试当中，运用专业词汇更能简洁而有力地表达，节约考试时间。在考试过程中，需用清楚及简单的表达形式，把重点按逻辑顺序罗列出来，建立系统性的辩论。

努力适应外教口音，与外教多交流学习，也是一个提高英语能力的方法。广西财经学院ACCA实验班课程授课均为马来西亚外教授课，大多数外教都曾就职于五百强公司和考取了ACCA证书，经验丰富。但是，马来西亚外教外语发音上，本地口音重，许多同学因为听不懂而上课走神。上课是学习的重要环节，外教口音不应该成为阻碍ACCA学习的障碍。同学们应努力适应外教口音，把每节课都上好，这是学习ACCA最基本的要求。适应外教口音也会给今后与各个国家人士交流打下基础。

（四）衔接课程设计

ACCA的课程之间是相互对应，紧密相联的。例如F1是P1和P3的基础课程，F2是F5和P5的基础，F3、 F7和P2都是财务会计。在学习ACCA课程时，首先要循序渐进，扎实基础知识，对F1-F3这几个最基础的课程一定要学好吃透，打好这些基础对之后F4-9，P1-7的学习非常重要。其次，要学会课程相互联系，综合分析，ACCA课程和考试要求学员具有较强的综合归纳与分析能力。在一门考试中有时候会涉及另一门课程的知识点，如在P2的考试中会出现F7的知识点，F4与F7、F8、P2都有一定的联系。遇上这些题目时，要联系相关知识点，站在不同层面不同角度思考，对问题进行综合分析。

运用ACCA课程+本科会计专业课程相结合模式学习ACCA，能更加有深度地理解ACCA课本知识。在ACCA课程学习的同时，学校也会安排有我国会计的学习，大学普通会计专业也有与ACCA相应的课程，结合我国会计相应课程的学习，能更好地扎实学习ACCA会计专业知识。例如广西财经学院对ACCA的学生也相应开设有会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、财务管理、会计法规等课程，与ACCA中的F1、F3、F7、F2、F9、P1都有一定的联系。ACCA课程与国内会计专业课程互相联系学习，能巩固会计专业知识，特别是对于英语基础相对薄弱的同学来说，有了普通会计学习的基础，更容易接受ACCA的课程。当然，由于根据的准则不同，ACCA课程与普通会计课程也有一些差异，我们在学习的时候，要注意区分差异，联系相同点。

（五）应试侧重重点

ACCA课本内容厚且全英文难理解，这是众所周知的，那怎样才能缩减课本内容，同时又能顺利通过考试呢？外教上课给的讲义和串讲很重要，讲义和串讲大多都是外教自己总结的课本重点内容，浓缩的都是精华，这些内容是必须掌握和理解的。像纯理论题类型，例如：F1、F4、F8、P1，内容非常多也很难记，怎样才能在最短的时间记住最多的内容呢？首先，要抓住重点单词，理解地背下来。背，也是有技巧的。在BPP版本的ACCA教材中，课本最后有词汇解释，可以按照首字母进行查询，记住单词意思背下来。记住重点词汇后再用自己的语言将词汇串起来，用自己的方式表达出来。其次，遵循二八定律，最重要的内容只占课本内容的20%，其他80%的内容只是起辅助作用。抓住这些重点看书，事半功倍。每次卷子写完后，都看看给出的正确答案讲解，分析自己的答案与标准答案差距在哪，下次答题时注意。在纯计算题上，例如F2、F3、F6、F7、P2，一定要把历年真题做一遍。ACCA考试前要熟知考试的题型，平时多做几套往年真题，以便熟悉考试题型，适应考试节奏。考前一个月许多同学会因为紧张而写不进题目也看不进书，脑子一片空白。考前一个月，建议同学们把平时写的卷子看一遍，熟记答题思路，顺带的也可以回顾下重点知识。对于理论和计算结合的题目上，例如P阶段课程，要熟记重点通用句。平时多看一些经济类报刊杂志的评估文章，学习别人的思路和语句表达方式。ACCA的学习过程就像一座金字塔，最高的塔尖是需要牢固的地基累积的，F课程就是基础。建议在学习F课程时，尽可能地看一遍书，多汲取知识，为P课程夯实基础。

（六）团队学习事半功倍

平时外教授课内容多而集中，如何才能尽快把这些知识消化掉呢？自学能力很重要，但是团队学习更重要。ACCA学习十分耗费精力，偶尔想偷偷懒也是常有的，惰性很容易让你放弃学习ACCA，这时，团队合作就能很好的解决这个问题。团队合作不仅能让你克服自身惰性，在有不懂的问题时还能多与同学交流学习，帮助理解内容，同时能积累人脉，对以后的工作也能有一定帮助。如果团队也无法解答你的问题，一定要与老师互动，把不懂的问题都解决掉，否则会像滚雪球一样，问题越来越多。在学习ACCA时要注重合理地分配时间和提高效率。平常的学习中不仅只有ACCA课程还有其他的课，建议将平常的时间分40%给ACCA重点讲义、串讲的学习上，再有40%的时间放到其他课程上，10%的时间看一些名校的财务、金融公开课，最后的10%用于放松娱乐。同时，还要关注相关的社会热点问题，不能一门心思死学习。与国内的考试相比， ACCA的试题一般都很灵活，并且与社会的热点问题联系较紧。它考的不是背功，而是分析、解决问题的能力。劳逸结合的学习，才能尽可能的让你享受学习的过程，保持良好心态去面对考试。

现代国际会计人才要求德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展的需要，具备管理学、经济学、法学等基础理论知识，精通国际会计业务，精通外语，具有较强的专业能力、沟通能力和实践能力，能在外资企业、涉外会计师事务所、跨国公司及其他相关单位从事涉外会计工作的高素质“应用型、外向型”会计专业人才。美国会计教育改革委员会认为，会计教育的目标不是让学生在从事会计职业之初便成为合格的会计工作者，而是要使学生具有作为一名会计人员应具备的学习能力和创新能力，使其在走上工作岗位后仍能有针对性地继续学习。应试型的学习ACCA并不能完全适应工作岗位，同学们在学习ACCA时要变被动为主动，充分调动自身主观能动性，提高接受能力和学习能力，持之以恒地在课外时间阅读英文经济类读物提高自身综合素质，使自身能力从根本上有所提高。

参考文献：

[1] 陈国权，李兰.中国企业领导者个人学习能力对组织创新成效和绩效影响研究[J].管理学报，2009，（05）.

[2] 陈维青.ACCA课程教学现状与对策讨论——基于FI的教学实践[J].中国乡镇企业会计，2012.

责任编辑：徐建秋