浅析合唱音准

练若楠

【摘要】文章从探讨音准对于合唱的重要意义出发，对合唱音准的本质、律学在合唱音准中的运用进行阐述，通过分析影响合唱音准的有关因素，揭示了合唱音准的重要性，并结合实践，总结出提高合唱音准的几种途径。

【关键词】音准；合唱；律学；音乐理论

随着我国对合唱事业的重视，合唱逐渐成为群众文化中不可缺少的一部分。但从音乐专业的角度来看，虽然合唱团体层出不穷、发展迅猛，但合唱成员具备的音乐综合素质还未上升到一定的高度，合唱当中最基本的要求——“音准”问题依然存在。很多指挥还停留在群众歌咏的认识层面，对于多声部立体的艺术性合唱的整体音准还没有清晰准确的认识，仅凭个人感性的经验排练，导致“合唱音准没有把握”的现象屡屡发生。因此，对于合唱音准的探讨将对我国的合唱事业向更加专业化发展有着重要意义。

一、音准对于合唱的重要意义

音准的问题在音乐的任何领域都可以说是一个永恒的课题。在合唱中，对于个体而言，音准是指挥、合唱队员基本的音乐素养；对于合唱作品而言，良好的音准能够展现丰富的合唱音响，完整地演绎合唱作品；对于合唱团而言，良好的音准能够评估整个合唱团队的音乐能力。

因此，了解、掌握音准在合唱中的特性，并运用到合唱的实际操作中去，是开展合唱活动的根本。

二、合唱音准的本质

音准的高度在艺术表现中并非绝对的。合唱是多声部的演唱方式，这就决定它不仅要从横向去感受音乐，感知作品的旋律感和调性感，还应该从纵向、立体的，多层次的角度去聆听和声的色彩性，并根据音乐作品风格、作曲手法、和声结构、调式调性、演唱形式来进行选择、处理，最终达成音响的协调与平衡。

因此，音准不是绝对的，没有绝对的合唱音准。合唱音准要在多声部的、流动的解决中才能获得。

三、律学在合唱音准中的运用

当前在合唱的训练中，音准的解决依据主要还是侧重于用五度相生律、纯律、十二平均律等三种律来加以区分与实现。

五度相生律：纯五度音程十分纯，但终不能返回到起音的八度上去，不利于转调。音与音之间的关系是相互独立的，相互之间缺乏依赖性和倾向性。五度相生律的组成是以横向发展的线条为基础，所以此种律制适用于单声音乐的曲调。

纯律：亦称“自然律”。各律符合自然泛音列组成原理，音程之间成简单的整数比关系，在音响上给人感觉和谐。纯律的建立以和弦为基础，在合唱运用当中，能解决多声部（即构成和弦）纵向方面的和谐问题，所以现在纯律被广泛应用于演唱无伴奏合唱之中。但纯律最大的缺点就是和五度相生律同样不能解决“回到出发律”的问题，这是纯律本身存在的一个无法调和的矛盾。

十二平均律：简称“等比律”。它在经过十二个半音之后又返回到原来的基音上方八度，即“回到出发律”。因此，在转调、离调比较频繁的合唱曲（或段落）经常使用十二平均律来演唱。但是十二平均律的不足是：协和度较差，人工因素较多，横向缺乏倾向性，减弱了音乐的动力，纵向和声缺乏纯正与和谐，且由于等音的存在，模糊了协和音程同不协和音程之间的差别。

从以上三大律制的综合特点看来，每个律制都具有其合理性与优越性，但同时我们也应看到其存在着局限性，切勿片面以某种律制来演绎合唱作品。因此，在实践中，建立正确的合唱音准，应当根据合唱作品的实际情况选择律制、运用律制，努力做到“三律并用”、“三律活用”，调动内心听觉，协调解决音响上的整体谐和。

四、影响合唱音准的各种因素

音准与音区：一般情况下，高音区对音准的把握相对准一些，低音区，如果位置保持高度不够，会出现音准偏低的情况。另外，男低和女低如果过分强调音色而在低音区时，就会因为头声支持不够、气息不集中等原因，其音出现偏低的情况。

音准与速度：合唱作品速度过快、过慢，在一定程度上会影响到音准。由于个人艺术基本修养的不同，团员之间的水平层次不齐，所以在遇到速度上的频繁变化时，会引起音准上的游移。一般情况下，快速的作品易出现音准的偏高，慢速的作品易出现音准的偏低。

音准与力度：由于合唱团声部编制不同，人数以及演唱水平不同，如果不去控制声音音量，就会因为音量的不平衡而造成音准的偏高会偏低。

以上仅列举了三种影响合唱音准的基本因素，当然在实际操作中还有诸多因素，如调式调性、发声方法、生理因素、心理因素等也影响着合唱音准。这就需要我们在音乐实践中，不断发现问题，及时调整训练方法，才能够使合唱队逐渐建立良好的合唱音准。

五、提高合唱音准的有效途径

（一）把握横向（旋律）与纵向（和声）音准

对于出现在合唱团横（旋律）与纵（和声）两方面的音准问题，要针对原因，区别对待，分别训练。横向音准问题较多地与旋律走向、音程关系有关，基本上是团员本人或者本人声部存在技术问题，多数与声乐能力有关系。纵向音准问题更多与和弦、音的倾向等因素有关，基本上是声部与声部之间的合作关系，多属于和声听觉、音乐基础知识方面的问题，这两方面的问题应当用不同的方法予以解决。

（二）掌握正确的发声方法

合唱是根据集体的要求进行的，集体又是以个体为单位的，因此每个人所具有的发声状态的优劣对合唱的集体发声产生重要的影响。这就需要合唱队队员控制好声带、运用好气息、调整好状态，用科学发声方法既不使自己的声音突出于集体之外，又使自己的声音有机地融合于整体的音响创造。

（三）提高多声部整体视唱的能力

多声部整体视唱，是指合唱队员在演唱一首新的作品时，直接按照各自的声部进行演唱。通过多声部视唱的训练，能够使合唱队员建立起一种和声和调式感，熟练掌握各种节奏型，明确自身演唱内容在整体乐曲中的地位与作用，从而提高合唱队员在演唱合唱作品中相互配合的能力。使合唱队员不仅在理论层面上对音程、和弦有所认知，还能从实际音响效果上对合唱音准进行理解、消化和吸收。

音準是合唱的生命。由于合唱是一门综合性艺术，本身涵盖的音乐理论知识点很多，与各音乐学科之间有着紧密联系，因此，要想真正把握合唱音准，掌握其规律，还需不断加强音乐理论知识的学习，在音乐实践中去感受体会，从而达到合唱音准的精准。