对初中语文课堂教学改革的思考

张春燕

摘 要：教学改革是教育界老生常谈的话题，之所以要实施改革就是希望能够将教育提高一个层次，再创教育教学佳绩，着重对初中语文教学改革进行了思考，希望能够给初中语文教学带来质的飞跃。

关键词：初中语文；教学改革；策略

课堂改革必然要更新观念，从教师的观念着手，从教学更新的观念着手，从教学方法着手，将教学始终处在时代的前沿，使学生能够更好地学习。

一、强调学生的自主性

自主性也就是要锻炼学生自主学习的能力，但是在锻炼学生自主学习能力的同时一定要注重不能够放任自流，使学生没有章法地进行自我学习，这样不仅达不到自主学习的效果，而且还会给学生的学习带来一定的弊端。

新课标实施之后，很多教师开始了大幅度的改革，在教育改革的指导下鼓励学生自主发言，积极踊跃地发言，班级氛围瞬间热涨了起来，但是效果并不是很理想，大多数学生针对那些比较有兴趣的话题一跃而起，内容已经逐渐偏离了课文的内容。

例如，在《童趣》一课的学习过程中，学习氛围热情高涨，每个学生都踊跃发言自己小时候的童趣，甚至有的学生开始形容小时候的趣事了，学生喋喋不休地说着，最后教师只能大声地敲击黑板才停止了喧哗。这样没有秩序的自主性学习是没有任何意义的。要把握好课堂秩序，可以随意发言，但是要适可而止，一定要让学生明白内容是健康的，是围绕课文内容进行的，课堂不是游戏的地方，是增长知识和互相分享的天堂。

二、善于发现学生的优点

从初中生的角度来说，初中是从一个懵懂的阶段逐渐蜕变成一个青春的阶段。在这一过程中，学生的心理非常敏感，甚至是一个眼神一个动作都能够触及他们脆弱不堪的心灵。笔者认为，在教育的同时应该注意观察学生的思维变化和善于发现学生的美。

例如，在学习《音乐巨人贝多芬》这一课的过程中，文中讲述了贝多芬先生的坚强和对音乐的热爱，以及它呈现给学生的精神。教师在这节课结束的时候，拿出了一大堆的卡片，然后将卡片随机发给了班里的四十名学生，卡片上有其他学生的名字，通过传送的方式让学生写出这个学生的优点，然后通过学习委员将卡片收上来，分别再发给对应的学生，当学生看到这些卡片的时候，教师发现每个学生的脸上洋溢的是骄傲、兴奋、紧张、高兴、欣喜和正能量。

善于发现学生的美能够有效地帮助学生提高自己的自信心，并且教师在教学中不仅让学生发现了贝多芬先生的伟大优点，同时将学生的优点呈现了出来。最后，教师让每个人写出了看过卡片之后的读后感，发现读后感的内容大体上是不一样的，表达的意思都容纳了“原来我很棒”“我还有这么多优点”“我要继续保持我的优点”。这不仅增强了学生的自信心，而且为学生的语文写作奠定了一定的基础。

三、帮助学生确立教学目标

教学虽然在不断的改革，但是最终目的都是培养学生的学习能力和提升学生的学习意识。笔者认为如果想要牢牢抓住这两点，就应该不断地帮助学生纠正学习目标和确立学习目标。

例如，在讲解新课之前应该让学生先进行预习，从总体上掌握文章的意思和概念，从侧面上了解文章。从而使学生能够更好地进行学习，在教学中教师要着重透露出本节课文的重点和涵盖的作者思想，这节课想让学生学习到什么等等，只有确立了学习目标，学生才能更准确地学习。

初中语文学习是高中乃至大学学习的基础，一定要强调学生的自主学习意识，为以后的学习奠定一定的基础。

参考文献：

王立良.小议初中语文教学改革的有效化[J].时代教育，2008（11）.

（作者单位 辽宁省本溪市二十一中学）

编辑 刘青梅endprint