解析思维导图在初中物理实践性教学中的应用

梁佳伟

摘 要：思维导图能够将知识直观地表现出来。在物理教学中，学生通过绘制思维导图，能够加深对知识的理解和记忆，从而提高学习效率。对思维导图在初中物理实践性教学中的应用进行了解析。

关键词：思维导图；物理实践性教学；应用

一、思维导图在初中物理实践性教学中的作用

1.引出思维导图的应用，激发学生的学习兴趣

教师在物理教学中，通过思维导图，延伸教学主题的知识点，并对导图进行编排。初中物理实践性教学中思维导图的应用，能够使教师打破以往的课堂教学模式，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，积极自主地学习，学生在自由、活跃的条件下，能够放松心理状态，尽可能地发挥自身的想象力，使学生的创作型思维得到提高。

2.整合和联系教学内容

在绘制思维导图时，学生能够梳理自己所掌握的物理知识，根据知识的主次关系，按照顺序进行编排制作。物理是一门有着大量概念和规律的学科，思维导图能够将这些概念和规律联系起来，完整地呈现出来。

3.整合物理教学的知识点

物理教学中有时会出现漏讲一些知识点的状况，通过思维导图进行备课，可以将知识点进行有效的整合和梳理，制作出思维导图。这样在教学过程中，如果教师再出现漏讲的情况，可以按照思维导图及时地进行调整。

二、思维导图在初中物理实践性教学中的具体应用

1.通过实例阐述思维导图的应用

在教学实践中，通过思维导图的方式进行物理教学，能够使学生在更短的时间内接受新的物理知识，提高课堂教学效率。以《力》这一教学内容为例，分析思维导图的绘制过程。教师首先确定整个内容的教学目标，然后确定这一节课的教学目标。

2.确定中心知识点，绘制思维导图

在确立了教学主题后，根据教学主题知识点的概念和性质，进行示意图的绘制，按照顺时针的顺序编排思维导图。

3.进一步拓展思维导图

在概念和性质的知识点的绘制之后，要对其进行知识的延伸拓展，将其对应的知识点在思维导图上绘制出来，并进行分支，通过逐级的延伸和分支，就将《力》这一内容中相关知识的思维导图绘制出来了。

总之，在初中物理实践性教学中，思维导图起着重要的调动思维的作用，能够发掘学生的大脑潜力，激发学生的物理学习热情和积极性，提高学生的记忆力和学习效率。

参考文献：

郝加波.改革物理课堂教学模式初探[J].达县师范高等专科学校学报，2008.

（作者单位 柳州市柳南区鹅山路四区22号45中学）

编辑 刘青梅endprint