如何在英语教学中培养学生良好的心理素质

王宵卉

摘 要：培养学生健康的心理是心理素质教育的核心。健康的心理是学生全面发展的前提条件，学生只有具备了完美的人格、健康的心理，才能发展个性，创造未来活泼美丽的世界。在英语教学中教师应该注意去培养学生良好的心理素质。

关键词：英语教师；英语教学；心理素质；兴趣情感

培养学生健康的心理是心理素质教育的核心。健康的心理是学生全面发展的前提条件，学生只有具备了完美的人格、健康的心理，才能发展个性，创造未来活泼美丽的世界。我作为一名英语教师，就英语教学谈谈如何培养学生良好的心理素质。

一、良好心理素质的培养是学好英语的前提

积极健康的情感能使人的思维敏捷、深刻，想象丰富、活跃、记忆力增强。学生如能在愉快的状态下学习英语，将会最大限度地提高学习效率。在教学的各个阶段、各个环节中，情感因素直接影响和制约着英语的教与学。教师只有充分重视学生的情感因素，才能收到良好的教學效果。中学生的情感往往是不够稳定的，一些学生性情急躁，由于英语记忆知识多，学生初学英语方法不当，普遍感到枯燥乏味，而教师教法不灵活，知识陈旧，造成部分学生在学习中掉队。而现在的中学生好胜心强，意志力弱，情绪忽高忽低，紧张浮躁，总想急于求成，一口吃撑胖子，结果欲速则不达。一些学生由于英语课程不断加深不能适应，虽有上进的心愿，但苦于无从下手，自信心不足，失落感增强，内心感到焦虑，产生悲观情绪。还有一些学生性格内向，在英语学习中本身不善交际，很少与同学沟通，再加上相当一部分学习教学班容量过大，学生口语交流活动面窄，学成“哑巴英语”。然而，对大多数学生来讲，由于受到父母的赞同、同学的称赞、教师的表扬这些外部动机而引起的喜悦、快乐等健康情绪则会激发他们的学习兴趣，充分调动他们的主动性和创造性，促进智慧和能力的发展。因此，稳定和快乐的情绪是良好的心理素质的具体体现。所以，我们教师在平时上课时，不仅要注意向学生传授知识，还应该关心、注意学生的一言一行，培养学生稳定和快乐情绪。教师要有爱心，相信所有的学生是能够教育好的。要平等地对待每个学生，要尊重学生的人格和自尊心，使学生在学习中和生活中有愉悦感、安全感、尊严感。在这样的环境中，学生的潜能和智慧才能得到充分发挥。英语教师在课堂上要常用鼓励性、赞扬性语言。如：“Would you please have a try？”“Dont be so nervous.”“Never mind，you can do better next time.”“Very good.”“Well done.”“A good job.”既可以减轻学生的心理负担和压力，又满足了学生的竞争意识和成功感，维持了学生的兴奋点，师生紧密结合，使学生有较好的学习氛围，形成学生人人都参加的局面，从而使他们的学习不断得到巩固和加强，

并建立起良好的师生关系。

二、从兴趣及情感两方面培养学生良好的心理素质

1.培养学习兴趣，增强学生信心

只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学；只有乐意学，才有学的主动性，才能不怕困难，把它学好。在中学阶段的不同年级中，随着课程内容的加深、加宽，有计划地讲一些英语国家的奇异风俗和开展一些有趣的课外活动。如：唱英语歌曲、英语猜谜、讲故事、互送生日贺卡，在课堂上要鼓励学生敢于开口讲英语，师生之间、学生之间要不断进行多向语言交流和传递，同时还要注意内容和方法的新颖性，教师指导学生把所学的词汇和表达方式用于实践生活。如：以描述全家福照片的形式介绍家人；以采访的形式提供某一家庭的三餐食谱等。课堂教学向课外延伸，以分组合作的形式，把课内的虚拟情境放到课外的真实体验中，安排学生按英文购物单（蔬菜、水果、学习工具等）去超市完成采购任务，可以激发他们的求知欲。

2.点燃激情，愉快学习

在实际教学工作中，有些教师对学生教育方式简单，方法生硬，在“严爱”的招牌下，对学生过于严格，甚至“以罚代教”，这种教育方法会使师生之间产生疏远感，甚至产生敌对情绪，从而使 学生放弃所学科目，不利于正常有效的开展工作。教师应抓住

“爱”的教育，不断产生师生情感共鸣。因为“爱”是沟通师生心灵的桥梁，用教师的爱来激发学生对知识的渴望，最终用快乐的情感来对待学习。尤其对学困生，他们的自卑感较强，信心不足，极少体验到受表扬的滋味，一旦给他们一点温暖的鼓励和期望的眼神，效果会更明显，这样一来，会使学生的心理更加稳定健康。为此，我们可以把情感教育比作进行英语素质教育的催化剂。

因此，教师要善于研究掌握学生的心理，因材施教，在英语教学中，运用感情实施心理教育，培养学生良好的心理素质。在每堂课的教学中充满英语课的热情，促进中学英语教学。

参考文献：

[1]胡庆芳.改进英语课堂[M].科学教育出版社，2011-02.

[2]赵国忠.英语教学最需要什么[M].南京大学出版社，2011-05.

[3]曹湘洪.新课改背景下英语教学理念与实践[M].科学出版社，2012-06.

（作者单位 山西省孝义市青年路小学校）

编辑 鲁翠红