利用多元化教学打造高效音乐课堂

陈茂琛

摘 要：结合教学实践，就如何利用多元化教学打造高效音乐课堂进行了分析。

关键词：多元化教学；高效；音乐课堂

当今多元化教学模式在音乐课堂中的运用，成为一个新的、值得关注和研究的话题。作为一名音乐教育工作者，我坚持在音乐教学中不懈探究多元化的教学方法，在培养学生正确的音乐审美观和音乐表演能力，提高课堂教学质量上收到了良好的效果。借此机会谈谈自己的一些心得体会，希望能与广大音教同行共勉。

一、合理地设计和利用多元化教学方法是上好一节高效音乐

课的重点

我们都知道，节奏是音乐的骨架，错综复杂，有简有繁，有疏有密，发展变化。与视唱教学一样，在实际教学中往往会成为一个比较枯燥乏味的练习。因此，不妨将节奏和视唱练习与声势教学相结合。如，在进行2/4节奏教学中，分别用拍手、拍肩，或拍桌或跺脚等不同律动形式来掌握节奏中的强拍与弱拍，在学唱过程中变换不同形式来配合视唱，使学生自然而然地掌握了2/4拍的强弱规律，并让学生自创不同的配合形式进行巩固练习，学生兴趣盎然，学而不倦。

二、合理创设探究问题，探寻知识的空间

创设大胆质疑、积极思考、发现问题、解决问题的教学环境，引导学生自主性学习、创造性地学习。如，即兴创编教学，是培养学生创新能力的最好途径。我曾给学生出示三首民歌，让学生即兴创编一个音乐故事，以小组为单位，讨论、设计并表演，效果非常好。学生经过一番认真地讨论，在创编内容的设计中，各显神通。有的就地取材，有的选用名著改编等。这一活动过程中，极大地发挥了学生的创造潜能，让学生在宽松的环境中自由地参与实践，发展了个性，开拓了思维，促进了全面发展，同时又提高了教学的效率。

三、让多媒体科学、有效地进入音乐欣赏的课堂

音乐是美的艺术，如果在欣赏时学生感受不到美，那么他们就会对音乐课不感兴趣。然而，利用多媒体教学，学生感受到其音响效果很好，还可以把音乐和画面融为一体，使音乐的情感形象、乐器的音乐特点以及演员的服装道具、演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。多媒体不仅能够将声音、图像有机地结合，还可产生视听结合，声像并茂的情景，使音乐课堂变得生动活泼、色彩鲜明，有一种不可阻挡的视觉冲击力。同时为我们节省了时间，提高了教学效率。

希望通过多元化的教学理念和实践，改革我们的课堂教学，使整个音乐课的教学在愉快、互动、探究、表现、创新、合作中进行。让学生在快乐中学习，在学习中快乐！

编辑 王团兰