关于高中体育教学实践的研究

孙洪伟

摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，逐渐将素质教育作为教学的核心思想。而高中体育教学也更加关注学生综合体育素质发展，高中学生面临着来自学校、家庭、社会的三重压力，只有拥有一个健康的心理状态和强壮的体魄，学生才能更好地投入到学习中，实现自己的人生价值。那么如何才能使体育教学取得良好的成效，使每位学生都有健康的身体和高素质的体育修养？在此提出以下几点教学方式。

关键词：高中体育；综合素质；教学方式

一、利用音乐教学法，激发学生的体育学习兴趣

音乐是很多高中生都非常喜欢的艺术形式，不管是在高兴的时候，还是在伤心的时候，音乐带给他们的感受，总是积极向上的，同时音乐作为一种符合人类审美规范的艺术形式，在体育教学中也能发挥非常重要的作用。音乐的分类是丰富多样的，在体育教学中，教师可以根据不同的运动项目播放不同的音乐，以带给学生不同的情感体验，例如，在跑步的时候播放《运动员进行曲》这首充满正能量的音乐能够为学生带来很大的心理暗示，同时也会给予他们更多的力量。这种教学形式具有很大的局限性，也就是说适用的范围有限，比如，在数学课堂上就不能使用，但是这并不能否定音乐对体育教学的重要性，它能够在很大程度上提高学生的积极性，为体育学习营造轻松娱乐的氛围。

例如，在高中体育学习中，我们有可能会涉及篮球的学习，而高中的很多男生都非常喜欢NBA球星，在进行学习的时候，教师可以充分利用这个特点，抓住学生的兴趣点，通过播放一些关于NBA的篮球音乐，为学生营造良好的学习环境，让他们在想象自己就是篮球明星的氛围中，提高学习效率，同时也是在愉悦身心的同时，学会必要的篮球技巧。

二、采取合作教学法，提高学生的自主探究能力

合作教学法是教学过程中应用十分广泛的一种方法，能够在很大程度上调动学生参与课堂的积极性，在高中体育教学过程中，采取合作教学法，能够使学生充分意识到自己在集体中应发挥的作用，培养学生主动承担责任的良好习惯。同时，合作教学法能够帮助学生在自主学习中发现问题、思考问题和解决问题，这对于学生养成良好的学习习惯具有非常重要的实际意义。从另外一个角度来说，合作教学法有利于学生在平时的交流中，通过吸收他们的奇思妙想来拓展自己的思维空间，使学生不受固于死板、机械的思考模式。此外，同龄人之间的相互合作更有利于那些性格内向的学生积极发言，他们作为学习中的被动者，只有在平等、和谐的学习氛围中，才能更好地抒发自己的情感、交流自己的学习心得，因此合作教学对于这部分学生来讲，是一个非常有效的教学手段。

例如，在学习高中人教版《体育与健康》的时候，会涉及田径运动技能的学习，在这个过程中，教师可以将学生分成一个小组，在规定的时间内，相互交流学习心得，在合作和相互帮助中，从本质上把握田径运动的注意事项，最后教师在总结合作教学成果的时候，要充分肯定学生的积极合作，并对小组合作遇到的问题进行及时的解决和引导，使学生在合作中完成教学目标。

三、利用情景教学法，培养学生的综合体育素养

情景教学法属于一种创新性的教学手段，能够在一定的背景环境中，营造一个虚拟的场景，使学生在这种类似真实生活的环境中，体验体育知识的具体应用，由于其对于教学效率的提高有非常大的促进作用，因此逐渐受到越来越多体育教师的青睐。从体育教学的特点来说，重点培养的是学生的整体体育素养以及学生身体素质的锻炼，这些是需要在一定的理论基础上进行实践练习才可以实现的，这就在一定程度上增加了高中体育教学的难度，需要教师在实践教学中做到认真负责，关爱学生，并根据学生的年龄特点进行科学合理的安排、适当的锻炼，同时还要不断提高自己的课堂应变能力和处理意外事故的能力。一般情况下，户外的实践活动是比较受学生欢迎的，对于高中生来说，难得会有放松的机会，大多数的时间还是沉浸在学业压力中，因此，他们在面对户外的体育课堂时会充满兴奋感，有较强的积极性。但是体育教师在进行理论教学的时候，就要注意通过问题情景的设置来提高学生参与课堂的积极性，通过师生之间的情感交流，加强学生自身感悟，进一步对教学内容进行深刻的理解。

例如，在人教版高中体育教学中，会有一些关于球类运动的学习，这时候教师可以创设一个模拟的比赛场景，由学生充当运动员和裁判，在这个过程中，学生不仅熟练掌握了相关理论知识，同时也在亲力亲为中，体验到体育运动带给他们的心灵启发，能够使他们在未来的学习生活中，时刻保持积极向上的心态，始终充满青春的活力，同时有利于学生在繁忙的学习生活中放松自己，锻炼身体，可谓是有百利而无一害的教学方法。

高中体育教学虽然没有像语、数、外一样占有特别重要的地位，但是它在高中阶段教学中所发挥的作用是不可忽视的，对于高中生人生观、价值观以及世界观的培养，具有非常重要的实际意义。这篇文章通过音乐教学法、合作教学法和情景教学法的叙述，为高中体育教学开创了新的局面，为进一步实现高效体育课堂奠定了基础。

参考文献：

[1]梁胜.合作学习方式在高中女生篮球教学中效用的实验研究[D].华东师范大学，2009.

[2]秦卫东.中学体育教学在新课标模式下的发展[J].剑南文学：经典教苑，2011（12）.

[3]赵建诚.高中体育课堂兴趣教学的分析[J].科技资讯，2011（35）.

编辑 马燕萍