如何提高小学语文教学效率

靳志霞

摘 要：就如何提高小学阶段语文课程教学效率展开了详尽的论述，希望对于小学语文课程教育改革的进行能够起到积极的推动和促进作用。

关键词：小学语文；教学效率；有效措施

随着课程教育改革的发展以及素质教育理念的不断深入，小学阶段语文课程教学的有效性开始普遍受到社会各界的重视。笔者结合自身多年的语文教学经验，就如何有效提高小学阶段语文课程教学效率展开了详尽的论述，以供参考。

一、学生主体地位的体现

在小学语文课程教学过程中，要想提高教学效率，首先需要集中学生的注意力。结合小学阶段学生的具体发展特点来看，他们在教学过程中极易受到外界环境的干扰，建议教师应通过体现其教学主体地位的方式来提高学生对教学内容以及教学过程的兴趣，树立学生主人翁的意识。这样一来，不仅可以充分发挥学生的自主学习、自主探索的意识，同时还能促进学生与教师进行更加默契的配合。对于增进师生间的情感基础，也能发挥有效的推动作用。

二、良好学习氛围的营造

小学阶段语文有效教学的开展，除了充分体现学生在具体教学中的主体地位之外，同时还应注意营造一种良好、轻松的学习氛围。就小学语文课程教学的开展而言，主要是对学生的语文综合素养进行培养，表现在对学生的表达能力以及理解能力方面。如果教师在教学过程中能够营造轻松活跃的教学气氛，带领学生真正走进语文的世界里，去享受知识的洗礼，必然能够有效放松学生的紧张情绪，从而对学生的意识接受程度进行促进和提升， 如此一来，学生不仅可以享受整个语文教学的过程，同时还能极大地激发学生的思维潜力，开阔学生的视野，为学生今后综合素质的形成奠定良好的思维基础。

三、多媒体的有效应用

与传统教学模式相比，多媒体教学软件最大的特点就是立体感的有效呈现。结合小学阶段学生的具体特点以及现阶段小学语文教学的开展现状，多媒体教学软件的有效应用，不仅可以将学生从单调的课本中解放出来，同时还能极大地增强语文课程教学的课堂张力。

总而言之，就小学阶段语文教学效率的提高而言，离不开小学阶段语文教育工作者不懈的努力，从学生角度出发，对教学步骤进行合理设计，不断进行新教学方式的摸索，不仅是教师的职责和义务，同时也是课改背景下神圣的教育使命。

参考文献：

张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）：79-80.

（作者单位 吉林省敦化市第八小学）

编辑 鲁翠红