浅谈班主任在学生德育工作中的作用

穆晓艳

摘 要：德育教育工程是一个长期、艰巨的工作，班主任在其中的引领作用是非常关键的。在平时的教育教学中，班主任应从自己的以身作则中给学生起示范作用，培养学生良好的行为习惯；利用主题班会活动，培养学生的道德情操；引领科任教师，在学科教学中渗透德育教育；利用各种节假日，培养学生不同的道德情操；发挥班主任在学校、家庭、社会的桥梁作用。

关键词：班主任；德育工作；作用

德育工作是学校的主体工作，而班主任是学校德育工作的骨干力量，其作用是其他科任教师不能取代的。因为班主任是班级德育工作的组织者和实施者，班主任和学生接触最多，是学生效仿、学习的对象，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想行为产生潜移默化的影响，所以，重视班主任在学生德育工作中的作用研究，是班主任做好班级管理的前提之一，作为班主任应从以下几点发挥自己在学生德育教育中的作用。

一、以身作则，培养学生良好行为习惯

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任在平时与学生相处的时候，应该处处严格要求自己，著名教育学家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们与儿童谈话，教育命令他们的时候，才是进行教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要意义。”

在行为习惯上，要注重形象，教师要以身示范，比如，清晨，要求学生不要迟到，那作为班主任就要提前到班上；在课前要求学生不迟到，预备铃响后，自己首先就已站到教室门口；在保持校园清洁卫生方面，地上有纸，自己随手捡起；在待人处事方面，做到谦逊礼貌、慷慨大方。作为班主任，在平时的工作中，都注意了自己的一言一行，随时给学生示范，我想学生就会自然而然形成良好的习惯。

二、开展主题班会活动，培养学生的道德情操

班主任利用班会课开展系列主题班会，内容涉及学生的理想、信念、情操、世界观、人生观、价值观等，如在《感恩》主题班会中，通过一系列的活动让学生懂得感恩父母、感恩师长、感恩社会；在《青春梦想》主题班会中，通过学生对自己未来生活的设想激发学生为实现自己理想而努力奋斗、刻苦学习的动力；在《向我心中的伟人学习》主题班会中，通过学生收集伟人的名言、故事，然后在班会上朗诵，谈体会，列举事例，从而让学生树立一个远大的理想，并为之付出努力。

三、引领科任教师，在学科教学中渗透德育教育

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”因此，作为班主任不仅在自己的各项工作中注重学生思想品德的教育，同时也要引领各科任老师在学科教学中渗透德育教育。在思想品德学科中，可以充分利用思想品德课教育的直接性，联系学生的实际，发挥本学科的特点，把学生的一言一行与所讲述的内容作比较，从而提高学生的思想品德和道德修养；在语文课中，渗透爱国、自信、诚信、亲情、坚强、热爱生命、热爱大自然，发掘课文中的人性美、理性美、心灵美、情操美，培养学生的责任感、关爱他人、尊重他人、忠孝和审美的品质；在数学中，渗透理性、周密、严谨；在英语中，渗透面向世界，学好英语；在地理学中，渗透热爱祖国大好河山；在生物学中，渗透关爱生态环境。让德育在各个学科教学中“随风潜入夜，润物细无声”，起到潜移默化的渗透作用。

四、利用各种节假日，培养学生不同的道德情操

自古以来，我们中华民族有着许多优良的传统节日，作为班主任，应充分利用这些节假日来宣扬我们民族优秀的文化、传统的礼仪、高尚的品质。在合家欢乐的春节里，可以讓学生记住春节期间那些美好的习俗，要代代相传，保住我们民族优秀的传统；在清明时节，可以带领学生去缅怀先烈、祭奠祖先，培养学生的感恩情怀；在端午之时，通过屈原的故事，培养学生要有一颗强烈的爱国之心；在中秋之夜，在家人团聚的时刻，要珍惜现在所拥有的幸福生活。

五、发挥班主任在学校、家庭、社会的桥梁作用

中学生成长的过程，是一个长期的、持续渐进的过程，是在家庭、学校、社会三方面教育合力影响作用下才能完成的，社会是多元化的，可能有许多不好的因素影响着学生，如网吧、游戏厅等，使学生热衷于娱乐、享受，从而影响了学生的学习，同时也给学校、家庭带来不同的烦恼。所以，作为班主任，为了学生健康成长，就要加强与家长的联系，加强与社会各方面的协调，形成家庭、学校、社会共同教育的团体，久而久之，学生自然会养成自觉、自理、自主、自强的品格。

总之，班主任应该用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，用班主任美好的人格魅力去引领学生。这样才能使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，成为一个真正有理想、有道德、有文化、有纪律的社会需要的人才。

编辑 李艳韬