浅谈职业学校班主任如何提高管理能力和管理艺术

张德文

摘 要：新课程改革以后，职业学校教学水平不断提升，对于职业学校班主任的教学管理能力和管理艺术也提出了更高的要求。针对目前职业学校的班主任管理能力现状、职业学校班主任的管理能力和管理艺术的提升问题展开了分析研究。

关键词：职业学校；班主任；管理能力；管理艺术

俗话说，严师出高徒。在职业学校的教学工作中，班主任做好对于学生的管理工作是非常重要的，该项管理工作的效果，在很大程度上决定了教学工作的实际效果和班级的学习风气。当然，作为班级管理者，不能一味追求严格，也需要重视管理的人性化，重视管理艺术。

一、灵活运用管理纪律

明文规定的管理纪律，可以帮助班主任更好地对班级进行管理，但是在实际运用管理纪律的过程中，也需要讲究艺术性，懂得灵活运用。例如，有的同学违反纪律，但并不是有意为之，而是出于不得已或者受到一些突发性因素的影响，班主任在处理此类违纪行为的时候，就要灵活运用纪律，既保证纪律的权威性，也要使处理结果凸显出对学生的关怀。

二、建立良好师生关系

良好的师生关系，对于班主任的管理工作非常有利，一方面，可以使学生更加信任班主任，认可班主任；另一方面也可以提升管理工作的效率，减少管理工作过程的阻力。班主任可以通过多与学生展开沟通交流，多关心学生的生活和学习状况，多给予学生必要的帮助等，有效建立起良好的师生关系。

三、班主任信箱的建立

在很多情况下，学生由于自身性格或者对班主任的敬畏，不会当面向班主任提供管理改进意见。此时建立班主任信箱，可以让学生匿名向班主任提出意见和建议，增强了学生和班主任之间的信息交流和意见反馈效果。学生针对班主任管理工作提出的意见，在很大程度上反映了学生对班主任管理工作的态度和看法，这对于提升班主任管理工作实效非常有利。

职业学校的学生管理工作，要求班主任具有较高的管理能力，掌握一定的管理艺术。班主任管理能力的提升，需要掌握适当的、科学的方法，也需要其自身从思想上重视管理工作、从行动上改进管理方法。作为职业学校班主任，通过合理创新管理方式，一定可以提升学生管理工作的实效，增强管理工作的藝术性。

参考文献：

[1]李少波.浅谈职业学校班主任如何提高管理能力和管理艺术[A].2014.8.

[2]杨富玲.浅谈主任管理工作过程中渗透德育教育[A].现代教育教学探索学术交流会论文集C，2013.6.

编辑 李艳韬