信息技术教学中渗透德育教育的必要性

王新玲

摘 要：信息技术新课程标准明确要求：“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，要负责任地使用信息技术。”因此，对于信息技术教师来说，在信息技术教学中的渗透德育教育是必要和必须的。

关键词：信息技术；渗透；德育教育；渗透必要性

苏霍姆林斯基说过：“教师在从事平凡的日常工作时，任何时刻都不应当忽视将来。他应当看到他的学生在二十年后将成为什么样的人。还应当看到，在学校里，在对学生的德育工作中，正在为未来的家庭打下思想的、道德的、论理的和审美的基础”。从这个角度来说，青少年时期的德育教育是关键时期。因此信息技术教师在课堂中有意识地对学生进行渗透思想品德的教育，是十分必要的和行之有效的。因此，对于我们信息技术教师来说，在信息技术课中的渗透德育教育是必要和必须的。下面谈一下自己的粗浅认识和具体做法。

一、培养学生良好的上机习惯，自觉营造良好的学习环境

信息技术课是一门操作性较强的学科，大多数课时是在机房中进行学习的，在机房上课，我发现很多学生生活和上机习惯都很不好，喜欢在机房里偷偷吃零食，藏着显示器后面悄悄和同学说话，上机时随意操作电脑，不爱惜电脑设备等。因此，我认为培养学生的上机习惯很重要。例如：给同学们播放，我在网上搜集了一些“学生在干净整洁的机房上课”的图片，再启发引导学生自己说一说去机房上课应该怎样做，最后让学生自己制定的机房上机要求，引导学生在机房上课要遵守纪律，爱护计算机设备，培养正确规范的操作，帮助学生形成良好的行为习惯。将德育落到实处，为学习打下坚实的基础。

二、联系生活，结合教材内容，培养学生良好素养

对于信息技术教学，首先要从教材内容出发，联系学生的实际生活，在知识讲授与技能训练之中，有目的、有计划地寓德育于教学之中，达到教学与育人的双重功效。在信息技术课中我是这样进行德育教育渗透的。

例如：在讲授word制作图文并茂的报刊时，刚好就要到母親节了，首先我在上课前给同学们展示了，我准备的一幅“母亲”的图片，请同学们说一说，欣赏了图中“母亲”之后的感受，两位学生分别谈完自己的感受之后，我又引导学生想想自己的母亲每天不辞辛苦地为我们操劳着，我们应该学会感恩，学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切。母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，这节课大家一起来学习用word制作一份电子贺卡。通过联系实际生活制作有意义的电子贺卡，不但让学生学会了电子贺卡操作技能，同时对学生进行了良好的情感教育，也让学生产生了强烈的学习兴趣，激发学习动机，促进了学习效果的提高。

信息技术教材内容几乎都能与生活相联系，这就需要我们吃透教材，在课堂教学中紧密联系生活实际，实现在信息技术课堂教学中渗透德育教育，让学生得到思想品德的熏陶。

三、注重培养学生良好的团队协作精神

在信息技术教学过程中，我注重采用以小组为单位的任务驱动教学模式。由于我所教班级的学生上机操作能力都存在较大的差异，只有少部分学生家里有电脑，所以个别学生操作能力较好。操作能力强的学生能很快完成练习，就想去玩金山打字游戏；操作能力较差的学生有时到下课了完成不了练习任务，他们就对练习没有信心。因此，我在分组的时候也是根据学生的掌握计算机的程度搭配进行分组的。每个小组有一位小组长，负责组织协调小组练习时组员的分工协作，在小组成员操作遇到困难时，小组长负责协调，遇到困难先在小组内寻求帮助，小组自己解决不了，再向其他小组成员或教师求救，解决问题后继续完成自己的作品。

每节课的最后我都会留几分钟给学生展示欣赏，每组学生本节课交上来作品；并请同学们做点评，指出作品的优缺点。同学们都很希望自己的作品能得到同学和老师的赞美和肯定。这样，每位同学都能积极地参与到实践练习中去，也逐步消除了个别厌学情绪。通过分小组练习方式进行教学，不仅增强了学生的学习兴趣，还有效地提高学生的协作处理问题和解决能力、人际关系处理能力，培养他们的团队精神。

四、搭建网络平台，展播作品促德育

虽然我们是农村学校，但是学校已基本实现了班班通，每个班里都有电子白板，在与德育处和班主任的协商沟通后，我们在大课间开展了学生优秀“视频”作品展播的活动。

首先，以班级为单位组织学生拍摄同学们的校园生活视频，例如：七年级学生拍摄校园文化宣传视频，八年级学生拍摄他们自己植树绿化校园的视频，九年级学生拍摄同学体育锻炼的视频等。其次，同学们分工协作积极参与到录制，再通过白板班班通在大课间展播，观看。在展播和比较的过程中无形的促进对学生的德育教育。

综上所述，教育就是引领学生，是一棵树推动另一棵树。我们只要积极恰当地开展信息技术的活动，就能有效地提升学生的情感态度价值观，进而促进在信息技术教学中渗透对学生的德育教育。因此，以后更好的开展对学生德育教育，需要更多的老师共同协作。

编辑 王爱芳