浅谈初中英语学困生的转化工作

赵明

摘 要：培养英语学困生的英语学习兴趣，提高他们的英语水平，增强学困生学习英语的自信心，是当前初中英语教学过程中英语教师工作的重点。如何实现初中英语学困生的顺利转化是讨论的重点。

关键词：初中英语；学困生；转化工作；途径

在英语教学过程中经常会出现一些学困生，这些学生接受知识的能力比较差，在英语学习上的进步也比较慢。具体表现为：英语基础比较差，英语课堂上不专心，自主学习能力比较差，反应能力比较慢，对英语学习缺乏积极性和主动性等。但是，这些学生也受到了比较多的失败和挫折的折磨，所以失去了学习英语的兴趣

和动力。面对这样的学生，老师不能放弃他们，必须利用科学、合适的方法提高他们学习英语的积极性，增强他们学习的自信心，从而提高他们的英语成绩。因此，在初中英语教学中，必须进行学困生转化工作。

一、对学困生要“对症下药”

初中英语教学中，要实现学困生顺利转化，就必须找出学困生问题的症结，因材施教，因人而异，促进学困生的顺利转化。每一个英语学困生在英语学习中都存在一些原因，正是这些原因致使他们学不好英语，面对这种情况，老师要通过各种方式了解到学困生的问题，例如，面对面交流沟通、将问题写下来等方式，在了解学困生的症结之后，因人而异采取相应的解决办法。例如，有的学生各科成绩都很好，唯独英语成绩特别差，通过老师和学生之间的交流以及一些基本英语知识的检验，发现这些学生的语法运用特别差，所以在实际应用中就会出现各种各样的问题，面对这种情况，英语老师就必须通过语法基本训练增强他们的语法知识积累，加深他

们对语法知识的了解，从而提高他们的英语成绩，增强他们在英语学习上的自信心和积极性。

二、帮助学困生树立学习英语的自信心

英语学困生对学习英语普遍没有自信心，出现这个问题的原

因是他们在英语学习上存在某些问题，但是，他们在学习中也存在一定的优点和自己的个性。所以，在进行学困生转化工作的时候，英语老师必须根据学困生的优点和个性树立他们的自信心，在转

化过程中要突出他们的优点和个性。例如，一些英语学困生的英语语法比较差，在具体应用上存在一些问题，但是他们的记忆力很好，能够快速地記忆一些英语文章和重要知识点。针对这个问题，英语老师对他们进行转化工作的时候，就要突出他们优秀的记忆

力，可以让他们多记忆一些英语文章和重要知识点，也可以在英语教学课堂上开展英语文章背诵比赛，他们的记忆力比较好，所以在比赛中就会脱颖而出，会让他们产生自己在英语上比别人优秀的

想法，这对树立他们的自信心有很大的帮助，通过英语知识积累也能够让他们比较容易地面对英语考试，在写英语作文的时候他们不会自己写完整的句子，但是通过将自己背诵的相关英语文章转化成作文，也能够让他们获得较高的成绩，使他们在进步中获得自信心，从而产生学习英语的兴趣和动力。

三、构建和谐的师生关系

学困生缺乏老师的关爱，容易让他们产生自暴自弃的想法，这对于转化工作的进行极为不利，所以，在英语教学中要注意构建师生之间的和谐关系，教师要热爱和关心学生，解决学生学习和生活中的一些问题，课堂教学要生动、有趣，和学生建立朋友关系，不漠视学困生的问题，对他们要更加关心，对他们的问题要认真解决，对他们的进步要及时表扬，使他们获得成就感，使他们在英语学习上更加主动和积极，这对于提高他们的英语成绩和实现学困生转化具有重要意义。

四、严于督促，定时反馈

英语学困生的另一个问题是对英语学习没有浓厚的兴趣，没有足够词汇量的积累，导致他们在阅读英语文章的时候出现了一些障碍，甚至会出现连题型都不明白的情况，教师首先要培养他们的学习兴趣，在学生的主动配合下，坚持检查学生每天记单词、词汇的情况，并且做好错误单词的反馈，加强学生词汇量的积累，从而提高学生的英语成绩。

初中英语教学中进行学困生转换工作是非常重要的，也是实现学生全面发展的重要保障。因此，在初中英语教学过程中，要注意对学困生进行转化。

参考文献：

郭华.浅谈初中英语学困生的转化工作[J].学周刊：C，2012（08）：104.

编辑 张珍珍