推进学讲计划，打造高效课堂

满利

摘 要：打造高效课堂，需要推进学讲计划。“学讲计划”就是教育者适应、挑战变化的新武器。它采用灵活多变的战术，采用多样的教学方式，营造民主和谐的氛围，给予学生尊重信赖，让学生乐学、爱学。

关键词：自主学习；互相尊重；平等信赖；积极鼓励

从小学到初中，课业的大量增多让他们觉得不适，甚至叛逆。特别是农村中学，留守儿童多，大人不重视英语，孩子无所谓，无形中给教学又增加了困难。“学讲计划”就像一缕春风，吹活了教学天地，又似一缕暖阳，明媚了教学乐园。它帮助教师和学生从旧的框框中跳出来，扩大了教学的圈圈，开始了新的教学模式的发展和跨越，让我们真正地轻松了，自由了，从“学讲计划”的学习中，我深深地领悟到要想建构高效课堂必须做到以下几点：

一、采用灵活多变的战术及多样的教学方式，活跃课堂气氛

让学生在自主中学，在互助中学，在问答中学，在教中学，在悟中学，活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，让每一节课的任务都能轻松完成。

1.明确目标，正确引导，激发潜能

有人问一孩子“你是如何学会游泳的？”孩子说：“跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来……就会了。”孩子想要什么，只要有了兴趣，有了动力，反复练习，就会成功。所以，教师要站在学生的角度，准确简明地提出目标，让学生清晰地知道自己要完成什么而尽力去达成这一目标。有了目标，学生自然就会有动力。在这一环节中，要注意分层次教学，不同学生给予的任务不同，毕竟有的学生领悟性强，而有的学生领悟性较弱。如果一致要求，那些较差的学生就会放弃。

2.小组合作学习，锻炼学生交往和交流能力

遵循“讲学计划”退一步原则，把黑板和讲台留给学生。我们班的小A和小B两名学生上课时从不举手发言，通过小组教学，每次组长布置任务时，就多给他们任务，多指定题目让他们讲解，读课文，读单词，也多让他们领读，时间一长，他们转变很大，能大胆主动表达自己的见解。

3.检测反馈，要求老师不急于总结、概括，给学生留下想一想、悟一悟的空间

通过提问，观察测试等手段，评估学生的学习成果和成就。教师在这里需要扮演的是启发者的角色。当学生遇到难题或不能举一反三时。老师要启发性地诱导，由浅入深，由表及里，层层导入。在学生反馈的过程中，老师要注意保护学生的自尊。少一些批评，多一些鼓励。此外要注意，检测的方法要灵活，如，自我检测、提问检测、默写检测、习题检测等等。检测要面向全体学生，分层次进行，纠正要及时。

二、营造民主和谐的氛围

我们应该努力营造一种宽容的氛围，让孩子乐学。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使他们思维敏捷，从而更容易接受新知识，迸发出智慧的火花，焕发出课堂活力。师生平等，相互合作，相互尊重，相互依赖，学生才能热情活泼、兴致盎然地以最佳学习状态投入学习。

1.由衷的赞赏，热诚的鼓励

我们班一个小男孩，很聪明，但是不认真，上课嘴碎。严加管教半学期无效，很想放弃。后来一次严厉的批评后，随口一说：“浪费我这么多唾沫，都口渴了……”他立即说：“老师，我帮你拿水杯。”我心里暗骂他厚脸皮，但还是允许他去了。看他欢快跑出去的身影，想起平时他总这样，班里所有需要出力的活，他从不含糊，让干就干。等他回来我狠狠地表扬了他一下，最后又说：“这么多优点的小孩怎么不能多会几个单词，帮帮组员做点学习上的好事呢？”他很不好意思的挠头，但这一节课他很明显认真了，废话少了。此后，我时不时地就在班里表扬他一下，其实每个人都渴望被欣赏、被肯定，多数的学生都要用表扬激励他们的上进心，只要给他们的进步一点点表扬，他们就会给我们无限的惊喜。

2.尊重信赖学生

英语需要经常检测默写单词、短语，背诵课文，了解学生的学习成果。特别是英语小作文，教师辛辛苦苦，学生漫不经心。于是我像自己阅卷时那样将评分标准、评分要求写在黑板上，让他们自由批改，然后从各组中随机抽出一份作文讲评。孩子们为自己的主人翁意识所感染，心中油然升起一股自豪感。学生的写作阅读能力得到训练和提高。老师不必过于劳累了，学生的责任感也增强了。

3.关注学生，多对学生微笑

老师的职责不在于纯粹的教知识，而更应注重影响，了解、感化學生。创造充满人情味的英语课堂让学生有归属感，才能有学习的动力。发自内心的微笑，对学生来说是一种心理暗示，会让学生放松心情，坦然地与老师交流。虽然说严师出高徒，可事实上教师的威严并不是建立在死板板的表情上，而在于个人的修养和学问，板着脸孔只会让学生有压力，久而久之，还可能让学生叛逆。

教育家夏丏尊说过：“教育没有情感没有爱，就像池塘里没有水一样，没有水就不是池塘，没有情感没有爱，就不是教育。”教学过程不仅是师生之间传递知识的过程，还是师生之间情感交流的过程。师生之间融洽的情感就是教学的催化剂，在课堂上老师真诚的话语，信任的眼神，都会从心灵深处感染学生，激发学生的学习热情和动力。同时，学生的积极投入也会激起老师讲课的热情。

参考文献：

张夫侠.践行“学讲计划” 让课堂绽放高效之花[J].语文天地，2014（10）.

编辑 王团兰