创新型初中英语教学课堂的构建

林钦

摘 要：对于一门语言学科的学习，要从小抓起，而初中英语的学习又是学生学习英语的黄金时期，同时为了响应新课标教学的理念，针对一些制约初中英语课堂教学水平提高的问题进行了分析和探究，通过创新型初中英语课堂的构建，全面提高初中阶段的英语教学水平。

关键词：初中英语；创新型；教学课堂

为了更好地面对新课标要求对初中英语教学的挑战，我们从初中英语教学的“根据地”初中英语教学课堂出发，认真探讨分析初中英语课堂的现状，努力构建创新型初中英语教学课堂，调动学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平，达到理想的教与学的状态。

一、大多初中学校英语课堂教学中出现的问题和矛盾

1.偏离了语言学科教学的根本

英语老师把自然科学知识的教学应用到了语言学科的教学课堂上，课堂上简单地讲解了大纲知识，然后课下让学生在题海里遨游。学生对知识只是进行了记忆然后去实践，这样很难从知识中发现学习英语这门语言学科的规律，长期发展下去，只会越学越难。这样会使学生学习英语的乐趣消失，丧失学习英语的积极性。

2.口语教学的忽视

为了应试，初中英语课堂教学中的口语教学往往被忽视，虽然满足了考试的要求，但是日常口语应用方面却没得到提高，学习英语的最终目的还是为了交流，这才是学习英语的最重要的意义。

3.教学设备不正确应用

随着教学条件的不断改善，初中英语教学的教学设备也不断更新，这样在给教学带来方便的同时，也带来了一定的弊病。很多教师为了加速教学进程，提高课堂效率，对多媒体的依赖性增强，而渐渐地忽略了板书的优点，没能提高学生的英语水平，达不到理想的教学状态。

二、创新型初中英语教学课堂的构建策略

创新型课堂的主题就是在最短的时间内达到最理想的教学状态，不但让学生能很好地接受知识，而且能够提高学生整体英语水平，使学生的英语综合素质得到发展。

创新型初中英语教学课堂的设计理念就是教师根据学生的整体水平、现存的教学条件制订出最佳的教学方案和教学目标，根据学生学习英语的特点对教学方法不断创新，使英语教学水平得到提高。

于是，下面就以创新型教学课堂的主题为基础，设计理念为原则，给出了下面的构建策略。

1.明确教学目的，做好课前的备课工作

良好的开端是成功的一半，成功往往属于有准备的人。教师在明确自己的教学目标之后，准备好上课要用的导学案，学生才能够按照导学案进行有效的预习，上课的时候才能够跟上教师的节奏。如这节课中英语教师要把握好创新型教学课堂的主题和设计理念，这样才能够更好地把握好教学的基本程序，课前耐心，细心，用心筹划，让学生把握住这节课要学习的重点和难点，学生在进行预习的时候通过自己查找资料，提高了自主学习的能力，这样在师生的共同准备下，不但提高了课堂效率，而且还使初中英语教学课堂的实效性得到保障。

2.注重口语教学和实践应用

现阶段，在我国英语口语教学的课程还不存在，但是教师们要知道，英语口语的教学能很好地激发学生学习英语的兴趣，学生在进行交流的时候会情不自禁地用到学过的知识，这不但会巩固学过的知识，让学过的知识变得扎实，而且如果学生之间的交流能很好地进行，学生的自豪感就油然而生，这会大大地提高学生的学习兴趣。所以，在创新型初中英语课堂教学中，教师进行情景化教学，合理安排教学进程的同时，把课本上重点的一些东西分小组表演出来，鼓励学生参与到活动中来，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还很好地改变了学生被动地接受知识的不足，学生可以充分地把自己对知识的掌握程度展现给教师，教师通过学生的表现也能很好地了解学生对知识的掌握程度，然后教师可以对学生的不足之处有针对性地进行复习和再学习。

3.板书和多媒体相结合，发挥多媒体教学的积极作用

很多学校教师对多媒体的过度依赖而减少了课堂上的板书。有些东西在多媒体上是讲不明白的，必要的时候需要教师把这一部分知识拿到黑板上，运用传统教学的模式进行讲解，教师要熟练地运用现代化的教学设备，通过把现代化教学设备和传统式的黑板教学相结合，才能把创新型初中英语教学课做好，让现代化教学设备和传统教学各自发挥优势，这样教师才算是一名合格的老师。

为了响应新课标的改革，很多学校在教育改革中都有所创新，也获得一定的成效，但是为了进一步深化创新型初中英语教学课堂构建，教师必须从传统教学误区中走出来，彻底摒弃填鸭式教学方法。而改革的核心归根结底还是教师，提高教师的个人素质，提高教师的专业素质，升华英语教师的教学思想，从学生出发，教师做好课前准备，“抓预习，重过程，看反馈”，努力构建创新型初中英语教学课堂，提高教学水平，全面提高初中生的英语综合素质。

参考文献：

[1]张西茜，魏丹丹.英语课堂教學的设计[J].学周刊，2011（24）.

[2]周云.刍议在体育课堂设计中落实素质教育[J].体育教学，2000（05）.

编辑 王团兰