中职药剂专业药事管理学课程教学改革

张万隆

（北京卫生职业学院，北京 100053）

中职药剂专业药事管理学课程教学改革

张万隆

（北京卫生职业学院，北京 100053）

对药事管理学教学改革进行介绍，并提出一些建议。

中职；药剂专业；药事管理学

药事管理学是中职药剂专业重要的专业课程之一。该课程集自然科学与人文科学为一体，具有极强的政策性、时代性、专业性、综合性、实践性和应用性。课程教学大纲明确提出“实用为先、够用为度、立足发展、与时俱进”的原则，立足药剂专业技能型、操作型人才培养目标，突出岗位需求特点，以药事管理法律、法规为主线，介绍我国药事管理体制，药品生产、经营、使用、监督管理等方面的知识，使学生具备药事管理的基本知识和基本技能，并运用于岗位实践中，切实解决实际工作中出现的问题。

学生普遍反映该课程难懂、难学、难记且枯燥乏味。因此，我们在充分考虑学生现状和岗位需求的前提下，通过教学方式改革，全面提升学生主观能动性，激发学生学习热情，发挥其主体作用，使学生系统、直观、深入、细致地掌握药事管理相关法律、法规知识与技能，取得了较好的教学效果。

1 教学现状

我校药剂专业学生为通过中考录取的初中毕业生，年龄15～17岁。药剂专业学制4年，在第三学期开设药事管理学课程（考查课），共54学时。

2 教学改革措施

2.1 照片作业，加深对“药事”的理解

教材中对“药事”这一概念有明确的描述与解释，但因学生未曾接触过专业实践，故很难理解。为解决这一难题，为以后教学打下良好基础，笔者给学生留下“照片”作业，要求学生利用课余时间将周围的医院药房、药店、药厂、村卫生室照下来，结合教材，深入体会“药事”含义。课堂中，笔者将照片集中放映，一边讲解“药事”概念，一边结合专业讲解国家对药学人员的要求，使学生在理解“药事”概念的同时，了解药剂专业和今后的工作岗位。同时，也对学生进行了“爱家乡、爱专业、爱药事”的教育。

2.2 利用网络，将枯燥、复杂的内容直观化

利用网络平台对学生进行教学。如第二章“药事管理体制”内容枯燥，教学难度大。笔者将课堂设在多媒体教室，利用网络平台对学生进行教学。首先带领学生登录国家食品药品监督管理总局（简称药监局）网站，在介绍药监局网站信息的同时，将我国的药事管理体制、机构、主要职责、各部门工作职能等逐一介绍，并指导学生浏览相关网站。这样将教材中枯燥、难懂、难记的内容直观地展现在学生面前，使学生不但学到了书本上的知识，还记住了相关部门的网址、地址。

2.3 剖析案例，掌握药品生产管理知识与技能

第六章“药品生产管理”内容庞杂，知识与技能要点多，学生难以掌握。笔者以视频形式介绍了药品生产知识，结合岗位需求，将教学重点放在药品生产法制管理和GMP方面。笔者带领学生搜集案例，并制作了“齐二药事件”“欣弗事件”“上海华联假药事件”“刺五加事件”课件。上课时，边展示案例，边从假药与劣药的定义，药品生产许可制度、质量管理规范、标准操作规程，药品质量控制、监督管理等方面对案例深入剖析，从而使学生掌握药品生产管理的知识与技能，同时了解相应的岗位规范。

2.4 问卷调查，掌握药品经营管理知识

在进行第七章“药品经营管理”教学时，笔者利用课余时间带领学生对北京市多家零售药店进行问卷调查。从药店的各种标识、经营许可证、营业执照、经营药品的种类到营业员的服饰、仪容仪表等进行调查，并对结果进行归纳。回到课堂上，笔者结合调查结果进行知识要点梳理，使学生对药品经营管理的法律法规、要求有了直观、深入的了解，灵活而又牢固地掌握了本章的知识与技能要点。

2.5 专业访谈，了解医院药事管理工作

第八章“医疗机构药事管理”介绍医院药事管理。笔者在播放医院药事管理工作视频的同时，要求学生对医院药师就药品管理、工作职责、调剂与制剂管理、药师职业道德等方面进行访谈，并拍摄视频。此项工作虽然很难，但大多数学生能较好完成。学生在课堂上边播放自拍视频，边讲解医院药房工作、医院药事管理工作要求、职业道德规范、日常药品管理等知识，在潜移默化中掌握了医院药事管理的知识与技能。

2.6 开展演讲，知识学习与法制教育并举

第九章“特殊管理药品的管理”介绍精、麻、毒、放等特殊管理药品的管理。笔者不但通过实物展示和视频播放传授知识与技能，同时，还对学生进行法制教育，教育学生“珍爱生命、远离毒品”。为此，笔者要求全体学生针对这一主题，制作课件，并进行5分钟的演讲。通过演讲，不但强化了特殊管理药品的知识，而且使学生对“珍爱生命、远离毒品”有了深刻的理解和认识，学生纷纷表示将来从事药学专业工作时，一定要遵法守法。

3 建议

虽然笔者在药事管理学教学中通过改革教学方式取得了一些成绩，但深感教学仍存在一些问题，特提出以下建议。

3.1 改变课程性质，增加教学时数

由于药事管理学是药剂专业重要的专业课程之一，因此，建议将其设为考试课，教学时数增加至72学时。这样才能够充分、细致、深入地将药事管理学的知识与技能系统地教授给学生，为相关专业课程的学习打下良好基础。

3.2 缩短教材编写、使用周期，适时补充修订

近年来，我国医药卫生形势发生了很大变化，出台了一些新的法律法规，如《药品召回管理办法》《中国药典（2010年版）》《药品生产质量管理规范》《药品不良反应报告和监测管理办法》《医疗机构药事管理规定》《药品经营质量管理规范》等。而目前使用的教材是人民卫生出版社在2008年组织编写出版的，已严重不适应专业发展和教学需要。这就要求教师在教学中适应国家药事管理形势的发展，更新知识，编写校本教材，将最新的药事法律法规及相关知识与技能传授给学生。建议缩短药事管理学课程教材编写和使用周期，以适应国家形势变化的需要，亦可以考虑联合相关部门适时对现用教材作出补充和修订。

3.3 搭建教师培训平台，提高教师教学水平

药事管理学教师必须经常参加各级各类专业培训，才能比较系统、准确地解释药事法律法规含义。这就需要相关部门搭建培训平台，定期组织教师进行专业培训与实践，提高教师教学水平。

药学事业方兴未艾，药学专业工作人命关天。药事管理学课程作为中职药剂专业重要的专业课程，必须得到重视与加强。药事管理学课程教学必须不断改革与创新，以适应医药卫生事业不断发展的需要。

G420

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1671－1246（2014）03－0039－02

注：本文系全国第四届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革征文获奖论文