以科学发展观为指导 努力构建和谐校园

何海明

（临夏州卫生学校，甘肃 临夏 731100）

以科学发展观为指导 努力构建和谐校园

何海明

（临夏州卫生学校，甘肃 临夏 731100）

以科学发展观为指导，就如何构建和谐校园提出建议。

科学发展观；和谐校园；师生关系

科学发展、社会和谐是中国特色社会主义的本质要求。必须坚持以人为本、全面协调可持续发展和促进社会和谐是党的十八大提出的伟大战略部署。作为一个少数民族贫困地区的学校管理工作者，需要关注和思考的问题是：为什么要构建和谐校园，怎样构建和谐校园。研究和探讨这些问题对于我们认真学习贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，深化对构建社会主义和谐社会和加强党的执政能力建设的认识，加快中等卫生职业教育事业科学发展具有十分重要的意义。

1 构建和谐校园的意义

在中国传统文化中，“和”与“谐”同义，“和谐”在古代是以“和”的范畴出现的。“和”属于哲学范畴，但被广泛运用于社会生活的方方面面，转化成了伦理准则、实践原则和政治理想。“和谐思想”是中国传统思想文化中的精华。“和谐社会”这一概念最早于十六大提出。十六大报告在阐述全面建设小康社会宏伟目标时，把“社会更加和谐”作为一个重要目标。十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对如何构建社会主义和谐社会进行了全面部署。十七大报告指出：“科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。”十八大报告强调，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，必须坚持促进社会和谐，团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。社会和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，是我党不懈奋斗的目标，是全党全国各族人民的共同愿望。学校作为培养人才、创新知识、服务社会的主阵地，不仅要构建和谐校园，而且要承担起促进社会和谐的光荣使命。构建和谐校园是促进学校各项事业全面协调可持续发展的现实需要，是形成融洽和谐的人际关系、奋发向上的精神状态、团结稳定的平安校园的需要，是建立优质高效的工作学习秩序、营造优美整洁的校园环境的需要，是激发师生员工的工作学习积极性、主动性和创造力的需要，是实现育人目标、建设人民满意学校的需要。

2 构建和谐校园的途径

构建和谐校园必须坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，牢牢把握和谐校园建设的正确方向。当前，学校必须把认真学习十八大精神、深入贯彻落实科学发展观和构建和谐校园摆到首要地位，积极培育和践行社会主义核心价值观，在构建和谐校园的各项工作中，求真务实、真抓实干、抓出成效。

2.1 以科学发展观为指导，实现规模、质量、效益的和谐发展

发展是硬道理，学校内部各种矛盾，只有在发展的基础上才能化解。但是，发展必须是科学的、全面的、协调的、可持续的发展。这些年，在大学扩招、“高中热”的冲击下，中专生源萎缩。虽然我校招生规模不断扩大，但生源质量下降，学生素质普遍不高，专业结构不合理。无论是组织生源、开发专业，还是优化结构、提高质量，我们都面临着十分艰巨的任务。作为学校，必须始终坚持教学质量是生命线的理念，切实把重点放到内涵建设上，进一步改善办学条件、优化结构、注重德育、突出技能，全面推进素质教育，以实现学校的科学发展。

2.2 建立融洽和谐的师生关系

师生关系是学校最基本的关系。师生关系和谐最根本的是要坚持以人为本，树立“没有爱就没有教育、一切为了学生全面发展”的思想，为学生提供高质量的职业教育和全方位的服务。我国有句俗语“一日为师，终身为父”，教师应像父母对待子女一样爱护学生。在学校，教师是根本，学生是中心，学校的一切工作都要围绕培养合格人才这个中心任务展开。教师要有尊严、威严，即师道尊严，但也要爱学生、关怀学生、尊重学生，平等对待学生。师生之间应建立起以爱为核心、互相尊重、以平等交流为基本特征的新型师生关系。我校通过加大投入力度改善学生的学习、生活、文体活动条件；强化学生管理、班主任队伍建设，建立党员联系班级制度；疏通学生及其家长向校领导反映意见的渠道，开辟学生心理咨询室；开展优质课评选、学生评教、督导性听课等教学质量监控活动；加强助学金、奖学金发放管理力度，充分体现公平正义等途径，在构建和谐师生关系方面取得了显著成效。今后，要在认真调研、广泛收集学生意见的基础上，集中解决一批学生反映突出的问题，进一步加大师德建设力度，提高教师的思想道德素质和教书育人、为人师表的责任感，使每位教师自觉做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引导人，以敬业的精神教育人，以渊博的学识折服人。

2.3 促进学生身心和谐发展

学校要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。当前，加强和改进学生思想政治教育工作是学校的首要任务。引导学生在政治合格的前提下，先学会做人，再学会做事，以友善、诚信、协作、利他的精神处理各种人际关系，是建立和谐校园与和谐社会的重要保证。同时，要针对学生心理问题较多的情况，加强心理健康教育和心理咨询工作，帮助学生掌握心理调节的有效方法。良好的心态、健康的人格是身心健康的重要标志，也是社会和谐的基本条件。

2.4 建立和谐融洽的干群关系

学校各级领导干部同广大师生员工的关系也是学校最基本的关系。各级领导要牢固树立服务意识，坚持民主办校、依法治校，认真落实民主决策、科学决策、校务公开的各项制度。学校领导班子按照“团结勤奋、务实创新、廉洁公正”的标准严格要求，以建立现代学校管理制度为目标，不断提高领导能力和管理水平。完善教代会制度，坚持重大决策经过教代会审议，认真处理教职工提案，进一步健全公开竞聘上岗等制度。此外，各级领导要密切联系群众，深入科室、班级、食堂，调查研究，尽最大努力为师生办好事、办实事。

2.5 建立管理、后勤部门同教学一线的和谐关系

管理部门和后勤部门要树立管理育人、服务育人的理念，增强服务意识，为教学一线做好服务，为学生做好服务。当然，教师也要充分肯定和理解管理、后勤人员的工作。我校的管理和后勤服务工作近几年来虽然改进不少，但仍存在一些问题。管理和后勤人员要认真听取广大教师的意见，把存在的问题一条一条地理出来，认认真真地进行整改，真正做到管理、后勤工作为“教学”这个中心服务，建立管理、后勤部门同教学一线的和谐关系。

2.6 建立和谐的民族关系

我校是一个由多民族师生组成的学校，民族团结、学校稳定是各项工作的头等大事。在办学过程中，必须坚定不移地坚持民族团结、民族平等和各民族共同繁荣、共同进步的大政方针，认真落实党的民族政策，深入持久地开展民族团结教育工作，要求大家互相尊重彼此的风俗习惯和信仰，形成各民族师生团结和谐、共同进步的良好氛围。

2.7 实现人与环境的和谐

我国自古就有“天人合一”“道法自然”的思想。环境建设水平体现了建设者的精神面貌、审美品位和整体素质。优美整洁、富有文化内涵的环境不仅可以促进人的身心健康，而且具有育人的功能，可提高人的审美品位和精神境界，增强人的环保意识，引导人们追求文明生活和文明行为。要进一步提高校园环境建设水平，重点是提升全校师生的环境意识、节约意识和文明水平，从而提高对生态文明建设重要性的认识。

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1671-1246（2014）03-0023-02