新形势下医学影像技术专业面临的挑战与对策

董 兆，姚建新

（江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏 南京 210038）

新形势下医学影像技术专业面临的挑战与对策

董 兆，姚建新

（江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏 南京 210038）

对新形势下专科层次医学影像技术专业毕业生面临的挑战进行分析，阐明我校医学影像技术专业向医工结合方向发展的必要性。全面剖析“万东班”人才培养方案，阐述职业岗位的特点、人才规格要求、课程设置与教学要求、知识与能力考核特点，充分体现了工学结合、校企合作的职教理念。

医学影像技术专业；医工结合；校企合作；人才培养方案

我校医学影像技术专业开办于20世纪70年代，是全国最早开办医学影像技术专业的4所卫校之一。当时医学影像技术专业的培养目标是：培养具有良好的职业道德、实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风，具有基础医学、临床医学、影像医学等医学知识和电工学、电子学、计算机科学与影像设备学等理工科方面知识，毕业后能应用现代医学影像技术，在各级医疗机构医学影像科从事X线、CT、MRI、超声、介入等技术岗位工作的高素质技能型人才。实践证明，中等卫生学校培养了一大批中专层次的影像技术人才，满足了大、中型医院对影像技术人员的需求。

1 新形势下医学影像技术专业面临的挑战与机遇

1.1 医院对影像技术人员的专业素养提出了更高的要求

近年来，随着影像设备的快速更新，要求操作者（影像技术人员）不仅具备影像设备学基础知识，还应对新型的影像设备、前沿知识有全面的了解，才能更好地操作机器，获得优质的影像照片，为临床服务。在近年来的影像科招聘考试中也加大了设备学知识的比重。因此，专业素养较高的影像技术人才是医院需要的，也是学校人才培养的目标。

1.2 专科层次影像技术人才到医疗部门就业受限

以往，医学影像技术专业毕业生主要在各大、中型医院影像科（放射科、CT室、B超室）从事摄影技术工作。但是，近年来，医院对人才规格的要求越来越高，专科层次的医学影像技术专业毕业生很难进入满意的医院[1]。大专（高职）层次的医学影像技术专业毕业生的个人发展和就业形势更为严峻，这种状况在国内多个省份存在，如浙江、广东、湖北、四川等。大专层次的医学影像技术专业如何找到突破口、开创新的培养方向成为各校积极探索的问题[2]。

1.3 医疗器械企业的发展为医学影像技术专业毕业生带来就业机遇

目前，全国已注册的生产和经营医疗器械的公司大约有2万家，在以上企业从事影像设备维护工作的多为生物工程或医用电子专业毕业生，他们虽然拥有丰富的设备学知识，但是对影像技术和影像诊断知识知之甚少。医疗器械公司对既有医学影像学知识（影像诊断和影像技术）又有理工科知识的医学影像技术专业毕业生的需求量明显增加[3]。有较多企业，尤其是从事影像设备生产、维护的企业主动联系我校，招聘医学影像技术专业毕业生，这给我们开创新的培养方向提供了可靠线索。

2 对策——与企业合作开设冠名班

职业教育必须紧跟市场，以就业为导向，我校针对这种形势变化，主动采取相应对策，另辟蹊径，拓展影像设备学知识的深度和广度，以增强学生专业素养的全面性，拓宽就业途径。我校的“万东班”就是在这种形势下诞生的。

借助我校特色专业——医用电子仪器与维护专业（即医疗器械专业）的优势，我们主动与万东医疗装备公司联系，进行校企合作办学。自2009级开始，在医学影像技术专业招收的两个班中设一冠名班——“万东班”。该班的人才培养方案中加入企业元素，即人才培养方案由学校根据企业要求制定，再由学校组织专家论证、确定。我校“万东班”的人才培养方案有以下特点。

2.1 在职业岗位设定上紧扣专业方向和就业特点

以往我校把医院影像科作为毕业生主要的就业岗位，现在根据新的人才培养方案将其调整为技术咨询和售后服务岗位，在入学之初即开始对学生进行灌输，并贯穿整个理论教学和实践教学过程。值得注意的是，冠名班不同于校企合作的“订单式”培养，其合作的目的不仅仅在于企业能够解决部分学生的就业问题，更重要的是学校借助知名企业的强大技术设备、管理优势、优秀的技术培训人员，强化学生影像设备生产、维护知识和技能，全面培养学生的专业素养，增强学生的竞争力。此外，企业既可借助学校对员工进行基础理论知识培训，提高员工专业素养，又可通过合作办学扩大知名度，宣传企业文化，增强社会效应等，真正实现校企共赢。

2.2 专业技能更全面

“万东班”学生除掌握必需的文化知识、基础医学知识、理工科知识、影像技术专业知识外，还能正确分析万东医疗装备公司生产的工频X线机（含程控X线机）、中频X线机电路原理；具有安装万东医疗装备公司生产的工频X线机、中频X线机的能力，独立排除万东医疗装备公司生产的工频X线机的一般故障，分析中频X线机的一般故障；对万东医疗装备公司生产的中频X线机、工频X线机进行管理和设备营销服务等。

2.3 课程设置与教学要求细致、务实

（1）影像设备学：包括工频X线机、影像增强器电视、高频X线机、CT成像原理与设备、磁共振成像原理与设备、影像设备维修与管理。如工频X线机部分，要求学生掌握医用X线成像设备的基本构成；掌握各主要部分的作用；熟练分析F99-ⅠBT、F99-ⅠCT型X线机电路原理图；正确操作F99-ⅠBT、F99-ⅠCT型X线机；能说出常见故障的表现，对常见故障进行排除。影像增强器电视部分，能说出影像增强器电视系统的组成，并说出各部分的作用；能说出影像增强器工作原理；会分析监示器工作电路；能说出常见故障的表现。本课程为“万东班”学生必修的专业课程之一，针对设备提出的教学要求更加全面、细致，并且对知识和能力目标均做了详细要求，为更好地实施项目化教学打下基础，也是专业方向鲜明的标志之一。

（2）专科项目：提供选学模块的相关课程与实践，如X线机安装与维修模块、影像设备技术服务模块、X线摄影模块、CT技术模块、磁共振技术模块、放射治疗技术模块、影像诊断模块等。通过这些模块的学习，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。

（3）毕业实习：“万东班”学生在万东医疗装备公司所属的医疗器械公司和医院影像科进行轮回实习，公司实习内容为设备安装维修、售后技术服务以及设备销售流程；影像科实习内容为X线摄影技术、CT操作技术和影像诊断等。与以往的实习较大的不同之处在于“万东班”学生有一半的时间是在公司实习。与此相匹配的是，在学习完基础知识后，每学期安排一个月时间让学生到公司进行实践，使学生较早接触专业，加深专业思想和树立正确的择业观。实践证明，职业教育必须坚持校企合作、工学结合、顶岗实习，才能培养出更加实用的技能型人才。

2.4 知识和能力考核制度化

“万东班”学生除了要进行文化课、专业课学习外，还要结合临床实践，独立撰写一篇关于医学影像学（万东医疗设备方面等）的3 000字以上的毕业论文，并通过学校组织的论文答辩。教学改革包括评价创新，我校在人才培养方向调整后，考核方式在原来的基础上进行了调整，与万东公司合作，组织出科考试，结合企业特色进行企业实习考核，并且争取实现制度化。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，要通过各种渠道调动行业企业的积极性，如制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，加大对职业教育的投入等。我校的“万东班”正是在这样的大环境下办起来的，相信通过努力一定会取得令人满意的成绩。

[1]宋平，李胜，梁军伟.医学影像技术专业的就业与市场需求的矛盾[J].襄樊职业技术学院学报，2008，7（1）：77-79.

[2]赵汉芬.医学影像技术专业“校企合作、医教结合、校院企一体”人才培养模式的改革与实践[J].卫生职业教育，2010，28（4）：15-17.

[3]温茂兴.如何在高职医学相关专业实施工学结合[J].医学与社会，2008，21（12）：63-64.

G420

A

1671-1246（2014）03-0021-02

注：本文系2012年江苏省卫生厅立项课题（JZ201212）