大专院校医学美容专业病原生物学教学实践探讨

丘继哲，王乐三，邹 艳

（1.中南大学公共卫生学院，湖南 长沙 410013；2.湖南中医药高等专科学校，湖南 株洲 412012）

医学美容专业培养的是能运用医学手段、药物、医疗器械等对人的容貌和身体各部位形态进行修复，创造人体形态美的人才，毕业后主要在各级医疗卫生机构的美容整形科、美容中心等从事医疗美容工作。病原生物学是医学美容专业一门重要的专业基础课，主要研究与医学美容有关的病原微生物的生物学性状、致病性、病原学诊断和防治原则等，也是各临床学科的基础课。

病原生物学知识量大、内容繁杂，如何结合专业特点进行教学，是一个值得探讨的问题。笔者根据近几年的教学实践谈一点体会与建议。

1 上好第一堂课，激发学生学习兴趣

病原生物学的内容繁杂、枯燥，学生缺乏学习兴趣，甚至产生厌学情绪。如何上好第一堂课，调动学生的学习积极性，就显得非常重要。

在第一堂课上，笔者首先讲述微生物给人类带来的灾害：如几百年前鼠疫曾席卷多个国家，造成1/4欧洲人、半数英国人死亡；介绍常被用作生物武器的微生物（鼠疫耶尔森菌、炭疽杆菌等），简单讲述日本“731部队”和“白色粉末邮件”的来历，激发学生学习兴趣。再通过图片展示微生物感染与美容整形的关系，引起学生对病原生物学的重视，为后续章节的学习作好铺垫。

2 结合专业，优化授课内容

医学美容专业的病原生物学课时较少，而教学内容多，为此，教学时围绕培养实用型人才的目标，对授课内容进行优化，合理增删，突出专业特点。

重点讲授总论部分，包括细菌学、真菌学、病毒学和寄生虫学总论。其中细菌学又是重点之中的重点，细菌的形态结构、生长繁殖与培养、分布、消毒灭菌、致病性与感染、防治均要详细讲授，尤其是消毒灭菌和细菌分布要详细讲解，要求学生掌握。对于病毒学、真菌学和寄生虫学则可扼要介绍基本特性及感染的特点。

在各论中只介绍与医学美容有关的微生物。如细菌各论中重点讲授葡萄球菌属和链球菌属、绿脓杆菌，因这些细菌均可致皮肤化脓性感染，讲授时应侧重它们的致病物质、所致疾病和防治原则。另外，病毒各论中简单介绍人乳头瘤病毒，真菌各论中重点讲授皮肤癣菌，寄生虫学中介绍螨虫，与专业关联不大的其他微生物可以不讲或简单带过。

近年来，医院内感染越来越受关注，血源性传播（如乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、EBV、CMV等）在美容整形中引起医源性感染的问题越来越受重视。这些新动向需在教学中予以强调。

3 选择多种教学方法，合理运用多媒体，建设网络课程

微生物因其不易被肉眼所见而成为比较抽象的概念，多媒体教学能直观、形象、生动地展示教学内容，节约教学时间，有利于扩展课堂知识容量，激发学生的学习兴趣，提高讲课效率。如用多媒体课件展示微生物的繁殖方式和感染途径能收到事半功倍的效果。

但是多媒体教学过程中也存在一些问题，如多媒体课件信息量大，重点不突出，学生难以跟上教师的教学速度，不能详细做笔记、无暇思考等。为收到最佳教学效果，需根据教学内容的特点、教学要求，将多种教学方法，如PBL教学法、情境教学法、案例教学法等与传统教学、多媒体教学手段相结合，提高教学质量。

网络课程以现代教育思想为理念。在网络教学平台上实施的教学活动，是一种现代学习资源，它的开放性、无时空性、互动性等优点为学生提供了更加灵活多样的学习方法，已受到我国教育部和高校的普遍关注[1～4]。我校病原生物学网络课程已经初步建成，不仅教学内容更加丰富，而且突破时空限制，体现学生的自主化、个性化学习及交互式学习，提高了教学质量，也有助于学生创新能力的培养。

4 优化实验教学，强调无菌观念

在实验教学内容体系建设中，增加动手性实验，减少示教性实验，紧扣专业，强调无菌观念。开设细菌形态结构观察、细菌分布、消毒灭菌、药敏试验、消毒灭菌仪器的观察、真菌实验、螨虫检查等实验内容。实验课上教师明确该实验的实际应用、关键步骤、具体要求和历届学生在实验中易出现的错误等，并对关键操作进行演示，尽可能留出更多时间让学生动手练习，充分发挥学生的主体作用。实验过程中，教师巡回指导，发现问题及时纠正，做到一丝不苟，强调无菌操作，培养学生严谨的学风和科学的态度。

[1]祁志敏.高校教师对网络课程资源的整合与利用[J].吉林师范大学学报：自然科学版，2010（2）：151-154.

[2]张强.网络课程现状调查分析[J] .甘肃联合大学学报：自然科学版，2009（7）：87-88.

[3]张进宝，李松，陈鹏.网络课程内涵及其建设的核心要素[J].现代远程教育研究，2010（1）：61-63.

[4]伦永志，孙慎侠，韩美君，等.医学微生物学网络教学系统的设计与开发[J].医学信息，2009，22（1）：91-95.