新课程背景下的高中信息技术课教学探讨

王文倩

摘 要：信息化时代背景下，社会对人才的要求更加偏向于技术型人才，这之中，信息技术人才是最广泛的一支队伍。所以，作为基础教育阶段的高中信息技术教育，对于为我国信息技术事业发展具有奠基的意义。在新课程标准下，如何实现高中信息技术课程教学的改进，是我们今天着重探讨的问题。

关键词：新课程；高中信息技术课程；教学手段

[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

一、新课程标准对高中信息技术教学的要求

首先，新课程标准下，信息技术课程的重要性有了切实提高，信息技术作为八大学习领域之一被编入学习科目中，这一变化也让我们认识到，信息技术课程教学的重要地位。

其次，新课程标准下强调了信息技术课程中实践教学的重要性，这就给我们创新教学方法指明了方向。我们在教学中特别是偏重技术类的信息技术课程中，既应该注重专业知识的教育，更要能够让学生在实践中学习技术，并能熟练地应用技术。

二、高中信息技术课程教学现状

2.1、对信息技术课程的重视度低

新课程标准的推出，特别是其中将信息技术课程列为八大科目之一，这一政策的提出是基于现状提出的。我国高中信息技术课程在整个教育领域，其被重视的程度还有待提高。学校信息技术课程设置的数量、师资力量、教学硬件设施等方面都没有达到足够的水准，这也揭示了大部分学校对于信息技术课程的不够重视。

2.2、实践教学的缺乏

信息技术教比重，其中实践教学应该占有重要比重，实践教学能够使学生更深刻地领会专业知识，也能够很好地锻炼学生的动手能力和实际操作能力。但是，我们现阶段的信息技术课程教学中，实践教学非常缺乏，没有受到教师和学生的足够重视，导致信息技术课程的水平一直处于低端水平，与其他国家相比，我国高中信息技术教学水平和学生知识水平还有很大差距，需要我们继续探索与提高。

2.3、师资力量弱

面对不断发展的信息技术，教师队伍也需要不断更新，教师教学方法需要更新，教师的水平需要提高。现阶段，我们的很多高中信息技术教师还是较为传统的老师，教学方式也未能及时更新，教学观念陈旧，对于新技术的掌握还有一定的缺陷和不足，这对于教学是极为不利的。

三、迎合新课程标准，实现信息技术教学的创新发展

3.1、着实提高信息技术课程的重视度

作为校方，加强对信息技术课的重视，这是新课程的要求，也是社会形势的要求，校方要深刻认识到信息技术和知识在学生今后学习生涯中的重要作用。在具体措施上，学校在课程设置力度上可以适当加强，而如何是学生足够重视这门课程，就需要学校和老师来对学生加以引导；其次，学校可以讲考核力度加大，将老师引入信息技术课程，也能够引起学生的重视。只有学校从领导到教师都重视信息技术课的落实，学生才能真正提高信息技术水平。

3.2、加强师资队伍建设

新课程标准下，国家和社会对高中学生的信息技术能力有了一定的要求，这一阶段的学习正是为一个学生的将来打基础，所以这便对高中信息技术教师的能力和水平提出了要求。这些能力具体表现在：第一，要有深厚的专业功底，并能及时掌握信息技术的最新动态；第二，要有足够的创新能力和与时俱进的能力；第三，教学水平高，有着独特的教学理论；第四，重视实践教学，实践动手能力高。关于教师队伍的建设，学校可以通过引进先进教师、加强教师外出学习等方法来进行建设。

3.3、保证学生上机实践

实践能力和操作动手能力是新课程背景下对高中学生和信息技術课程的具体要求。首先，学校要增多上机课课时，为学生营造良好的实践氛围；其次，将上机实践作为一项考察，这也能够敦促学生主动动手，学习新知识；对于教师来说，一定要起到具体带领和敦促学生上机实践的作用，在日常课程中，加大上机实践的比重，理论知识与实际操作相结合，全面提高学生信息技术知识和水平。结语：信息技术课程在信息化时代，是不容忽视的，而新课程标准作为指导我们前进的路标，是我们在具体教学中要真正遵循的。对信息技术课程的重视和信息技术课程中的实践教学是我们本次探讨的主要问题，也是我们在现有新课程背景下必须贯彻的方针，只有遵循这两条原则，我们的高中信息技术课程才能够得到长足发展。

参考文献：

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