“学”而有“术”

摘 要：学术道德是全社会共同关注的问题，进入学术研究领域，不仅要“博学”，更要做到“知明”、“行无过”。“知明”就是要有是非观念，能够区分对错；“行无过”就是要严于律己，严格遵守学术规范与学术道德；“博学”是实现学术创新的重要基础。

关键词：学术道德；学术研究；应对；创新

作者简介：吴雪美（1989-）女，广西南宁人，研究方向：中国文学、先秦两汉文学。

[中图分类号]：I06 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05-0-01

一、“知明”：何为学术道德

什么是学术？“学”在古汉语里有学习、学校、学问之意。孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎！”是学习的意思；《庄子·天下》：“百家之学，时或称而道之”指的是学问、学说。“术”在古代有途径、方法、技艺、学说之意。《韩非子·定法》曰：“君无术则弊于上，臣无法则乱于天下。”指方法、途径。“学术”很早之前就已经成为一个专有名词。苏轼提到：“梵相奇古，学术渊博。”这里的“学术”表示学问、知识；到了近代，“学术”则开始成为有系统的、教专门的学术研究的称谓。如《<清文汇>序》曰：“有一代之政教风尚，则有一代之学术思想。”“学术”除了指一定领域里系统的和专门的学问之外，也可泛指高等教育和研究。

什么是学术道德？教育家赫尔巴特说：“道德普遍被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”学术规范、学术道德是学术研究者必须遵循的第一要务。在西方的文化中，“道德”起源于拉丁语，意为风俗和习惯。随着时代和社会的不断发展，道德成为“一种社会意识形态。是反映和调整人们现实生会舆论来维持的，用善恶标准进行评价的价值观念和行为规范的总和。[1]”

学术道德属于社会道德的一部分，是一种特殊的职业道德，具备独特的内涵和性质。首先，学术道德是学术范围内的问题，与学术相关，主要发生于社会文化的精英阶层，区别于普通的社会道德。从危害的性质来看，道德问题更多的属于“思想偏差与错误”，对社会带来的不良影响主要集中于学术方面，具有欺骗性和隐瞒性；学术道德问题是一种诚信的缺失，涉及到的剽窃、抄袭、欺骗等问题，与个人的人格、修养、荣誉等密切相关。

二、“行无过”：如何看待学术道德问题

国学大师季羡林在《学术良心或学术道德》中，把违反学术规范，学术不端之人斥责为“学术骗子”。将视线投入当今的社会生活，学术道德问题不胜枚举，人们经常从新闻媒体中听到有关学术造假的报道。如某高校教授的论文剽窃事件、学历造假事件，一些硕士、博士为了顺利毕业，通过付钱购买版面的方式批量发表质量低劣的文章等。这些学术道德问题不仅给学术界抹黑，也让学术界面临社会公众更多的质疑，严重影响学术的进步。

学术道德问题出现有多方面的原因。首先，随着市场经济的发展，文化生产与商品经济挂钩，与金钱挂钩，越来越多的学者企图通过学术研究取得利益；其次，现今许多高校的教室职称以发表论文为标准之一，高校学生奖学金、优秀毕业生评选，以论文的发表进行考核，高校制度的不合理，也是导致学术道德问题出现的主要因素。

学术道德问题对社会带来负面影响是不容忽视。学术活动主要集中于高等教育和科研院所，高校成为学术活动的活跃场所，而高校教师则是学术活动的主力军，这些人都是社会知识精英阶层，他们犯错会带来更大影响。首先，学术道德问题降低学术研究的威信度。大量学术腐败事件的出现，将会改变社会对学术、学者的信任，极大贬损学术的价值，学术研究者就难以得到公众的认可；其次，學术造假、剽窃等行为，损害别人的利益，是一种欺骗性的行为；此外，学术道德问题得不到有效解决，将会阻碍科技、文明的进步，影响经济的发展。

如何处理学术道德问题？首先，要充分发挥社会监督与舆论的作用，坚决打击和抵制违反学术道德的行为；其次，高校作为学术研究的主要阵地之一，教师要起到示范作用，自觉承担教书育人和规范学术研究的双重任务；第三，依靠法律的手段，制定相关的政策、法令，对严重违反学术道德、侵害到他人利益的人给予惩戒。作为社会知识的精英阶层，学术研究者要提高自己的品质与修养，把诚信原则作为自己进行学术研究的基本要求，做一个学术领域里“知明”而“行无过”的谦谦君子。

三、“学而有术”：如何做好学术

“学术”是人类一个漫无边际的智力园地，是思维的竞技场，充分利用思考的能力。“学而有术”是对学术界不同领域里成绩斐然、德高望重之人最好的评价。在浩瀚如烟的知识海洋里，要掌握丰富的知识和技能，就要做到“学”与“术”的充分利用和结合。俗话说“不以规矩不成方圆”，在学术的领域，就必须要遵循这一领域内的“规矩和方圆”。如何才能做好学术呢？荀子曰“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”在不同的学术领域，要做好学术，就要努力做到以下几点：

首先，厚积薄发，达到博学的要求。正如荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。[2]”。其次，达到“精”和“专”的要求。术业有专攻，知识面要“广”和“博”，才能开拓思维，有所创新。第三，学会独立思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考是进行学术研究必须具备的基本能力，思考才会有收获有进步，要敢想、敢做，用辩证、质疑的眼光看待事物，不墨守成规。第四，百折不挠、锲而不舍。如荀子所说：“真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。[3]”进入学术研究领域，要有坚定的信念，不可半途而废。第五，要树立正确的人生观、价值观。作为学术研究者，进入学术的殿堂即属于社会的知识精英阶层，正确的人生观、价值观是一个人行为的基本导向。最后，要运用正确的学习方法，做到“学”而有“术”，在进行学术研究的过程中，将理论与实践相结合，有明确的方向、明确的目标，这样才能达到事半功倍的效果，在不断的学习与实践中丰富自己的经验与学识。

参考文献：

[1]廖盖隆，孙连成，陈有进等 主编.马克思主义百科要览[M].北京：人民日报出版社.1993，P2068-2069.

[2][3]朱东润.中国历代文学作品选[M].第一册（上）.荀子·劝学篇.上海：上海古籍出版.2002，P167.