党校要在文化建设中发挥更大作用

【摘 要】深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，是各级党委政府的一项重大政治任务。党校在建设文化强国的过程中，应充分认识到自身的历史使命和神圣职责，利用自己的独特优势，为推动社会主义文化大发展大繁荣发挥更大的作用。

【关键词】党校；文化体制；作用

党的十七届六中全会聚焦文化议题，不仅赋予了党校新的历史发展任务，同时也为党校在社会主义文化建设中发挥重要作用提供了重大历史机遇。我们应在运用好机遇的同时，充分发挥自身优势特色，更加自觉、更加主动、更加有为地为建设文化强国作出应有的贡献。

一、要充分发挥党校在文化体制改革中的宣传解读功能

要按照十七届六中全会精神要求、结合工作实际，精心研究选定宣讲课题，在宣讲内容上着力突出文化体制改革根本要求，组织教师认真备课。要充分发挥集体的智慧，集思广益，进行集体备课。针对宣讲课题，大家共同对教案内容和宣讲手段及应注意的问题等方面进行积极的探讨，提出了一些好建议、好方法，扬长避短，争取使宣讲教案做到旁征博引、深入浅出、说理透彻，既有很强的理论性、指导性，又有很强的实践性、针对性，达到高质量、高标准，增强宣讲的说服力、感染力和吸引力。要成立讲师团下基层宣讲。营造深入学习十七届六中全会精神的浓厚氛围，推动学习实践活动扎实有效开展，党校要挑选精兵强将，及时成立学习宣讲团，开展学习实践宣讲活动。要深入基层开展宣讲，要紧密联系实际，深入党政机关、企业、学校、社区、农村等基层单位开展宣讲活动。通过宣讲，引导广大党员干部和群众深刻认识文化体制改革的重要性和必要性及基本要求，使会议的精神实质和要求等真正入耳、入脑、入心，增强广大干部群众的自觉性和坚定性，把广大干部群众的思想和行动统一到全会精神要求上来。要精心筹备好主体班次培训。深入学习会议精神，党校在成立讲师团下基层宣讲的同时，就应精心筹备理论骨干培训班，为党政机关、事业单位、大中型企业等培训理论人才，为开展好学习宣讲活动奠定基础。另外，还要精心筹备各级干部培训班，进一步强化领导干部牢固树立时不我待的意识，为广大领导干部准确理解和把握文化体制改革理清思路，指明方向，增强其提高领导科学发展、推动科学发展能力的紧迫感和责任感，推动经济社会各项事业又好又快发展。

二、发挥党校在核心价值体系建设中的主阵地作用

建设社会主义核心价值体系，是新时代中华民族的铸魂工程，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，对于巩固党的执政地位，对于全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大意义。党校作为干部培训轮训的主阵地和主渠道，在新的历史起点上应义不容辞地担负起社会主义核心价值体系建设的重任，努力把党校办成社会主义核心价值体系建设的主阵地。

把党校办成社会主义核心价值体系建设的主阵地，领导班子是灵魂和根本。党校领导班子在党校建设和发展中处于核心地位，因此，党校领导班子必须是一个有坚定的政治立场和深厚的理论修养、懂得干部教育规律、在干部和群众中有很高威望的领导班子。党校领导班子要通过出色的工作来体现和践行社会主义核心价值观，通过提高领导干部的马克思主义理论素养和政治素质，大力弘扬新风正气，以优良的党风来带动和保证优良的校风。

把党校办成社会主义核心价值体系建设的主阵地，注重发挥教师队伍的重要作用是核心和关键。党校是培训轮训领导干部的学校，党校的教员是“执政者之师”。这种地位要求党校教师要有坚定的信念、广博的知识、深厚的理论功力和高尚的道德品质。作为党校教师要强化三种意识。第一是责任意识。学高为师，身正为范。党校教师要做好教书育人的工作，就要不断强化党员意识，强化党校教师的角色意识：牢记共产党员这个光荣称号，恪守研究无禁区，宣传有纪律，在政治上与中央保持一致，牢记自己的职责，埋头苦干，取得实实在在的工作业绩。第二，修养意识。要完成党校教师所担负的历史使命，党性修养至关重要。党校教师也是社会的一员，面对当今社会各种各样的诱惑，要挑得起重担，守得住平凡，耐得住清贫，就必须不断加强党性修养，要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做到慎初、慎独、慎利、慎微，做到自重、自省、自警、自励。第三，创新意识。作为党校教师，无论在教学上还是在科研上，都必须进行创新，必须与时俱进。为了建设一支较稳定的高素质教师队伍，对教师在政治上要关心，激发他们奋发向上的精神；在业务上要帮助和支持，为广大教师提供能充分发挥其才华的平台；在生活上要关怀和体贴，营造和谐氛围，创造良好的工作生活条件。

三、加强党校文化建设促进党校自身发展

党校作为学习研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和干部增强党性锻炼的熔炉，作为培养党政领导干部的主渠道，作为担负“科教兴国”战略任务的重要组成部分，在领导人才的培养中具有不可替代的重要作用，担负着特殊重大的历史责任。这就要求党校更要加强马列主义、特别是马克思主义中国化的最新成果教育的力度，通过党校文化的建设，使党性教育融汇于党校教育的各个环节，让经过党校教育培训的干部努力成为政治立场坚定、坚持走中国特色社会主义道路、会治党治国、具有驾驭全局能力的优秀领导干部。

党校文化建设是党校培养高素质领导人才的重要途径。通过加强党校文化建设，党校可以充分发挥干部教育的独特优势，强化学员能力和素质的培养，从而为党培养出更多的适应知识经济时代挑战的合格领导人才。党校教育的各个方面，如教学内容、教育水平以及党校的精神风貌和校园环境等方面，都会对学员产生深远的影响。特别是教师，作为知识的直接传授者，与学员学习生活在一起，其思想素质、理论视野和知识能力都将成为学员的参照对象。而且党校培养对象的特殊性在于，学员本身就是具有一定知识水平和实践经验的领导干部，综合素质越来越高，如何让他们在党校的学习过程中有所提高，则需要教师自身要有相当的学识和修养。因此，对党校教师而言，其思想素质和业务水平的要求更高，党校文化应从教师品格与能力的提高上加大力度，创造一种求实创新、不断学习的文化氛围，成为一种学习型组织的典范。同时培养教师之间精诚合作的团队意识和积极向上的精神风貌，共同配合搞好党校的育才工作。

党校在推进文化改革发展中要弘扬独具特色的先进文化，要坚持“党校姓党”的政治优势。党校文化必然要凸显鲜明的政党特征，在党校的教学、科研和管理服务各项工作中，要突出党校的政治性、思想性、理论性，把党校办成干部学习党的政治理论的主阵地主渠道。要坚持“与时俱进”的思想优势。尤其要坚持实践是检验真理的唯一标准，深入实际、深入基层、勤于思考、勇于探索，准确把握新时期干部的培训需求，积极探索党校工作客观规律，使党校的教学、科研有更坚实的现实基础、实践基础，有更强的针对性、实效性。

作者简介：

苟永和，男，1968年生，甘肃省会宁县人，西北师范大学政治教育系毕业，酒泉市委党校政治学教研室副主任、副教授。长期从事市场经济理论研究和教学。先后在国家级和省市报刊发表理论文章40余篇，著作有《现代企业市场学》、《现代企业管理学》、《知识经济冲击波》等5部。