我国高水平乒乓球队管理模式研究

项晓作

者简介：项晓（1966-），浙江体育职业技术学院初级教练，主要从事乒乓球运动训练与管理。

摘要：我国乒乓球运动长盛不衰得益于管理的有效性。论文主要采用逻辑归纳法与比较分析法，从高水平乒乓球队管理理念构建着手，建立思想、生活及训练等管理制度，从而使高水平乒乓球运动员学习与训练的协调法则，为我国高水平乒乓球队的有效管理提供参考。

关键词：高水平；乒乓球队；管理理念；管理制度

1、前言

随着我国乒乓球运动事业的发展，高水平乒乓球队面临许多新的问题。要想练好首先管好，运动队的管理问题尤为突出，已经不单单是抓生活问题，而是渗透到运动队的思想、生活、训练等各个方面。对于高水平乒乓球队而言，管理模式的成功与否直接或间接影响乒乓球运动员训练质量的优劣以及队伍成绩和前途的好坏。探索与创新管理模式提高管理水平已经成为运动队建设过程中的突出问题，高水平乒乓球队的管理不能仅仅拘泥于传统的管理的模式，要将管理上升到提高运动员和运动队的水平来对待，加强优化高水平乒乓球队的管理，是保证国球取得良好运动成绩和提高运动水平的基础与关键所在，高水平乒乓球队的管理是我国培养优秀乒乓球运动员的重要举措。通过管理高水平乒乓球队为培养国家高水平运动员的模式已经在我国取得了骄人的成绩，我国高水平乒乓球队的管理经过了二十多年的发展，培养出许多高素质的运动员，为我国的乒乓球运动事业增光添彩，同时也积累了丰富的理论和实践经验。本研究从高水平乒乓球队管理理念的构建、管理制度的建立以及高水平乒乓球运动员学习与训练的协调等方面进行探索。

2、研究方法

2.1文献资料法

登录中国期刊网、NCAA官方网站、维普中文期刊网等网站，检索查阅相关文章，了解其他学者对此课题的研究成果。分析NCAA球队对运动员的管理模式特点。

2.2逻辑归纳法

归纳总结成功的高水平运动队的管理模式，如中国乒乓球队、拉玛西亚青训营、美国NCAA等的成功管理模式。

2.3比较分析法

通过我国高水平运动队的管理模式与国外成功运动队的管理模式的比较，分析论证我国高水平乒乓球队需要发扬得优点以及需要借鉴和引进的先进管理模式。

3、高水平乒乓球队管理理念的构建

在高水平乒乓球队的管理中，“以人为本”的管理理念就是：以运动员、教练员等竞技体育参与者的需求作为一切竞技体育管理工作的出发点^[1]，下面将就如何切实做到以教练员和运动员为本分条进行论述。

3.1以教练员为本的管理理念

建立和完善符合优秀高水平乒乓球队要求的教练员培养、选拔和使用制度，优秀的教练员队伍是造就优秀的高水平乒乓球队的前提和基本保障，在高水平乒乓球队的管理理念构建中，对教练员的管理要放到首要位置。要拓宽教练员的招聘渠道，筛选更多的高水平教练员，促进教练员自身能力的提高，进而达到提高运动员的水平与提高运动队的成绩的目的。北京奥运会上墨西哥跳水队为该国代表团实现了奖牌零的突破，为国家取得如此大的荣誉，以及后来培养出自己的跳水公主埃斯皮诺萨，已经在那里执教6年的马进功不可没。

3.2以运动员为本的管理理念

高水平乒乓球运动员是乒乓球运动的直接参与者，以运动员为本的管理理念应该以满足运动员的合理需要为首要任务。巴塞罗那足球俱乐部被称为宇宙队，在联赛、欧冠中成绩显赫，得益于它们强大的青训系统，在拉玛西亚训练基地云集了世界各地的高水平足球青年，这里的生活基础设施一应俱全，俱乐部为他们提供了完善的教育和医疗保健机制，球员们没有后顾之忧，可以全身心投入到训练和比赛中，这才能够为成年队输送如梅西、哈维、伊涅斯塔等当今足坛首屈一指的巨星。我国的高水平乒乓球队应该借鉴拉玛西亚的成功经验，树立“以运动员为本”的管理理念，体现运动员的尊严、维护运动员的身心健康^[2]，从而为我国乒乓球事业的发展提供强有力的人才保障。

4、高水平乒乓球队管理制度建立

4.1思想管理制度

思想管理是高水平乒乓球队的管理基础，要对运动员进行政治思想工作，以此来全面提高运动员的思想素质，思想政治工作是一门综合性应用科学，这项工作既不能只靠教练员，更不能只靠领队^[3]。中国乒乓球队之所以取得骄人的成绩，与教练和领导开展思想教育工作密不可分，在每次的队内选拔赛上，总教练刘国梁都会对每位队员进行跟对性的思想点评与指导，大赛前队内会进行统一的思想教育，保证训练和比赛的正常进行。人是管理活动中最积极，最活跃的因素，只有搞好思想工作才能激发训练热情，思想不通再好的训练方法也无济于事，只有提高思想水平，将崇高的理想和信念灌输到队员思想中去，才能使队员主动的投入到训练与比赛中去。

4.2生活管理制度

高水平乒乓球队的特性决定我们必须用严格的生活制度保证训练和比赛。要摒弃管理松散，特别是主力和骨干队员的特权思想，有的教练员担心队员训练部卖力气而不敢大胆管理。更有的教练认为只要训练好，其他差点没关系。有的教练为了和队员联络感情，放松要求，甚至用纪律送人情，为了避免矛盾普遍存在欺软怕硬的现象，结果使队员软的变硬，硬的更硬，最后失去控制，放纵的结果是毁灭，误人误己误事业^[4]。中国女排、中国羽毛球队以及中国男篮每次大赛前都要进行集体军训，就是为了能够用严格的生活制度保证训练和比赛的正常进行。

4.3训练管理制度

训练管理指对训练过程进行科学管理，对运动员实行定向控制，有效的训练取决于教练员科学思想和训练技巧。06年德国世界杯上东道主德国队在不被看好的情况下取得第三名，主教练克林斯曼从美国引进的一整套科学训练系统起了很大的作用。优秀的教练员能通过决策，监督，讲评，考核，奖励，惩罚，交流等手段增强训练效果，在实施过程中根据只客观变化对训练的计划时间，内容做必要的调整，提高训练的实际效果。

5、高水平乒乓球运动员学习与训练的协调

要使高水平运动队成为我国乒乓球运动事业发展的主力军和后备军，必须优化其管理模式。体育与教育的的结合是我国现阶段高水平乒乓球队所要研究的重要课题，借鉴美国NCAA运动员的训练管理和参赛管理模式，就我国高水平乒乓球运动员处理好学习与训练之间的矛盾协调进行论述。

为了保证大学生运动员在校期间的学习，NCAA球队的训练一般安排在下午，规定学生运动员每天所参加与体育活动有关的时间最多为4小时，每周不能超过20小时，每周必须保证有一天的闲暇时间不得参加任何运动训练与竞赛。为保证学生运动员的文化学习，NCAA规定不允许把运动员当做获胜的工具，对参加各项单项比赛的场次和天数做了具体规定，作为一名NCAA的大学生运动员，一旦被大学录取，他们的文化学习与其他的普通学生在要求上一样，学校不会因为他们是运动员，为学校争了光而在学习标准上给予任何优惠^[5]。

每位运动员的精力和时间都是有限的，高水平乒乓球运动员的选课要与一般学生所选课程有所区别，要更有针对性的学习文化课程、思想教育类课程，以节省时间，同时教练员也应该提高训练教学的效率，让运动员在绝对有限的时间内有相对充裕的时间来投入到文化课的学习中，最终达到学有所长，将来能有所作为。作为文化课教师、领队不可放松高水平运动员的文化学习，文化课学习是关系到运动员终身文化素质的大问题。在目前激烈竞争的社会环境中高水平运动员转业到地方个行业中，如果因为文化课水平低而被淘汰，必然会给个人和社会带来新的问题。高水平乒乓球运动员可以开设文化特长课，如外语、计算机、设计等专业班，充分发挥“体教结合”的教学特色^[6]，在充分发挥高水平乒乓球队优秀运动队输送优秀人才的主渠道作用的同时，使其真正成为加强竞技体育运动员文化教育的“龙头”。

6、结束语

总之，高水平乒乓球队的管理是一项复杂的系统工程，成功的高水平运动队离不开成功的管理模式，高水平乒乓球队要树立以人为本的管理理念，加强思想管理、生活管理和训练管理，高水平乒乓球运动员要协调好学习与训练之间的关系，文化课与训练比赛成绩两不误。只有在这样的管理模式下，高水平乒乓球队才能提高训练质量并取得优异比赛成绩，才能建立自己的组织文化，才能将球队的成绩提高到更高的水平上，才能为我国的乒乓球运动事业不断输送高质量的人才。

参考文献：

[1]江慧芝.关于专业运动员重点运动员人性化管理的研究——基于以人为本的管理理念[J].南京体育学院报（自然科学版），2011.2。

[2]朱小兰.以运动员为本，创新我院人事管理工作[J].南京体育学院报（自然科学版），2009.1。

[3]邱琳.思想政治工作是一门科学[J].时代教育，2012.3。

[4]陈刚.运动队管理新思路[J].中国排球，1996.2。

[5]刘永国.NCAA球队管理模式研究[J].少林与太极（中州体育），2009.1。

[6]虞重干，张军献.“体教结合”与高水平运动队建设[J].体育科学，2006.2。