浅谈幼师班的班级管理

张妍

摘 要：谈了幼师班班级管理的相关策略。

关键词：幼师班；班级管理；班主任

怀远师范重新开始招收学前教育专业的学生后，我有幸成为学前教育专业的班主任，帮助这群活泼的孩子去追寻他们的梦想。下面就班级管理谈谈自己的看法。

一、健全班委会，量化管理班级

俗话说：“没有规矩不成方圆。”在接手班级的时候，我根据班里的实际情况，制订了班级量化管理制度，健全班委会，各负其责，轮流值日，对学生每天的学习、考勤和生活进行量化考核并记录，每周公布考核结果。学期结束以考核分来对学生本学期的表现做一总结，并与奖学金紧密联系。这样公开、公正、公平地考核每一位学生，让学生明白纪律的重要性，明白自己在班级中的位置。

二、积极引导，形成良好学风

学前教育专业的学生多数文化课底子差，思想上还不稳定，还不够成熟，缺乏学习的积极性、主动性。这就需要班主任加以引导，促使他们从思想上认识到认真学习，形成良好的学习氛围。对于理论课的学习，尤其是教育学、心理学，每天晚自习指定专人负责带领大家多读、多背、多做，在反复的练习中获得知识与技能。对于专业课的学习，像舞蹈、美术、器乐、声乐等，这是幼师必备的基本功。光靠上课这点时间学习是远远不够的，需要大量的课下练习。我组织学生自由组成学习小组，让能力强的学生当组长，带领小组成员练习，大家取长补短，共同进步。

三、多与学生交流，解决心理负担

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，多方面了解他们的想法，经常深入宿舍找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们的心理负担。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。

四、师生相互关心，形成和谐班级

班主任是班级的总负责人，同时也是学生的家长。学生在校期间的一系列问题，如，谁生病了、谁与谁闹矛盾、谁因家中有事而不安等，都需要班主任一一解决。在班级中我知人善任，指定几个细心的寝室长，管理各自的“小家”。家庭成员之间无论是在生活上还是思想上都相互关心，相互帮助。在这几个“小家”中还设立竞争机制，对于表现优秀的寝室给予奖励。這样，各“小家”暗暗较劲，“大家”的管理就省事多了。并且在班里多开展朗诵、唱歌等多种形式的文艺活动，让每一个学生有展示自己的舞台，锻炼自己的能力，提高自己的素质，为将来进入社会打下基础。

班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的引导者。班主任的工作复杂繁琐，需要从点滴入手，认真负责，只有真心地付出，才有可喜的回报。正如全国首届十佳班主任田丽霞老师所说的那样，只有将班主任工作看做是一种幸福，一种快乐，一种享受，才能做个幸福的班主任！

编辑 马燕萍