浅谈药物制剂实训工厂管理中的档案建立

2013-08-15褚朝森王晓丽

卫生职业教育 2013年1期

褚朝森，王晓丽

（江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏连云港 222007）

职业教育，在某种程度上来说其实就是就业预备教育[1]，或是就业教育。五年制高职教育是江苏省职业教育的一个创举：走联合办学之路，其目标定位是培养服务、生产一线的高素质技能应用型人才。这种定位要求职业教育贴近社会，贴近企业。世界各国职业教育的成功经验告诉我们，校企合作是高素质技能应用型人才培养的必由之路[2]。

落实以就业为导向的职业教育理念，关键在于校园文化与企业文化的相互渗透和交融，学生处在模拟企业的氛围中，会不知不觉被企业文化熏陶，对企业文化产生认同感，就业后能尽快融入企业文化中[3]。职业学校把实训基地的建设作为专业建设的重点内容，实训室成为专业课程的教学场所，然而各校在增加硬件投入的同时，也要注重实训室的科学管理，这是实训教学有序进行的有力保障。我校药物制剂实训工厂的建立顺应了专业和行业的发展，然而目前的管理仍处于探索阶段。本文在分析实训工厂功能的基础上，针对工厂运作现状及日常教学实际情况提出相关档案建立的内容及其重要性。

1 药物制剂实训工厂的概况与功能定位

药物制剂实训工厂以学生学习制药工艺知识、增强制药实践能力、提高综合素质、培养创新能力为教学目标，建立以综合性、真实性、职业性、开放性、创新性为特点的制药实验、实训教学环境。一楼为单元实训操作车间，二楼为固体制剂GMP 综合实训车间，车间按照正规制药企业生产洁净车间的基本布局设计，仿照现代制药企业的固体制剂整个生产流程和布局，所有设备按照中药固体制剂流程摆放。

实训工厂培养制药企业、医院急需的药物制剂技能应用型人才，是我市制药企业中药制剂工、药物制剂工职业技能鉴定的主要考核场所，同时为我市及周边地区制药企业提供中试服务和技能培训，并面向我市及省内其他医药职业技术学校，承担药物制剂实训教学和职业技能鉴定任务。

实训工厂制药设备齐全，为我市各医药企业提供中试服务，也是我市中医药研究所的科研及产品开发场所，并且承担校内相关保健产品（参草胶囊等）的生产任务，同时也为社会各界人士参观、学习、交流提供平台，是一个联系行业、结合企业、关注产业的新型实训基地。

2 药物制剂实训工厂目前的运行情况

药物制剂实训工厂可同时满足100名学生的实训教学要求，涉及高职中药、中药制药技术、药物制剂技术、药学等专业。经过1年的教学实践，目前实训工厂已能满足日常教学需要，然而运行期间也暴露出一些亟待解决的问题。例如，学生进入实训工厂前的安全教育问题、衣着要求、上课制度等执行力有限；校企合作项目的管理制度、运行模式有待探讨；参观登记、设备维护保养制度需要完善。为此，建立管理档案迫在眉睫。

3 药物制剂实训工厂档案建立

由于药物制剂实训工厂投入使用时间不长，不可避免会出现问题。要解决这一问题，建立随时可查的文字档案是很好的途径，它可以为专业建设评估提供丰富的书面材料。根据目前实训工厂的运作情况，主要应建立以下6 方面的档案。

3.1 健全实训工厂管理制度档案

目前，实训工厂虽然已有实训教师职责、学生守则、安全守则在内的相关制度，但在实际教学过程中缺乏相关考核，应把考核标准纳入制度手册，实训教师对学生每次的实训情况给予考核，将考核结果计入平时成绩，这样可以有效防止学生养成倦怠的坏习惯。同时，要对教师加强培训与管理，建立教师行为档案，以督促教师端正行为。

3.2 建立岗位操作规章制度档案

目前，设备操作基本是由教师讲授为主，应建立岗位操作规章制度并将设备标准操作规程纳入其中，形成简洁实用的口袋书发放给学生，并附上安全责任说明，有助于实训教学顺利、高效地开展。

3.3 完善设备使用、维护、报废制度档案

当前实训工厂已有设备使用、维护档案，但基本是由教师填写并完成相关工作，教师的工作量很大。今后可以在每次实训教学完成后由学生维护，教师指导并填写相关材料，既能锻炼学生的动手能力，又能保障设备安全、正常运行。同时设备更新常有发生，应建立设备报废档案，说明设备报废、更替的原因、日期及设备基本信息等，以备查验。