兴趣燃起学生求知的渴望

高俊

摘要：新课改下，更渴盼点燃学生渴求知识的火花。学习兴趣可以在英语教学中激发学生学习的主动性和积极性，从而收到良好的教学效果。英语教师应从思想引导、课堂的教学设计、师生关系等方面入手，培养、激发学生的英语学习兴趣。这样，英语课堂才能生机勃勃、充满欢声笑语。

关键词：学习兴趣；主动性；积极性；思想引导；课堂活动教学；和谐师生关系

托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”英语作为一门语言学科，教学中更需要充分发挥学生的自主能动性，才能收到良好的教学效果。而如何更好地发挥学生的主观能动性呢？这是每位英语教师面临的挑战。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”只有让学生在学习中找到乐趣，才能为学生铺就通向成功的阶梯，滋生学习的动力。把“要我学”变成“我要学”，逐步养成良好的学习英语的习惯。那么，英语教师在英语教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

一、联系生活实际，把“暂时”新鲜感培育为“长期”兴趣

初中生心理发展尚不成熟，做事缺乏理性思考。刚接触英语时，在“新鲜感”和好奇心的驱使下，对英语学习表现出浓厚的热情，可随着课程难度的加深和容量的加大，这种新鲜感逐渐消退，部分学生开始出畏难情绪，表现为敷衍、逃避、厌学等学习状态。这都是因为学生并没有充分明确学习英语在实际生活中的重要性，而只是把它当做一门需要应试的科目来学。这种暂时的新鲜感很难使学生在长期的学习过程中持之以恒。为了让学生长期保持对英语学习的热情，英语教师在教学过程中除了传授知识外，还应该因势利导利用学生起初对英语的好奇与新鲜心理联系生活实际让学生明白经济全球化的今天，英语作为世界语言在今后生活中是必须掌握的一门技能，以及对于今后择业的重要性，让学生认识到学好英语不仅是为了应付考试，更关键的是和自己的生活密不可分的，想要成为未来社会的有用之才必须学好英语，从而从内心产生愿意学习英语的渴望。这种心理需要有利于激发学生学习英语的兴趣，即使在英语学习过程中出现困难，也会在强烈求知欲的驱使下披荆斩棘、激流勇上，在英语学习中找到自信和乐趣。

二、用心设计多彩的课堂，激发学生学习兴趣

课堂是英语教学的主阵地，教学过程全靠上课完成。课堂实效性直接影响到教学的质量。沉闷枯燥的课堂只会压抑学生的创造力和积极性。生动有趣的课堂在愉快的学习氛围中调动起学生的主动性，能自始至终吸引学生的注意力，使学生在教学过程中感受到快乐，从而最大限度吸取知识的养分，在知识的海洋中自由驰骋。那么，如何使英语课堂更具趣味性，为学生营造快乐的语言学习环境呢？

1.教师应充分借用多种教具使课堂学习更贴切有趣。教师在组织课堂教学时可利用挂图、实物、音乐甚至自己的表情和肢体语言等进行教学，使知识更易于理解。比如学习盐、白砂糖、瓶子等单词时把此类实物带进课堂，让学生在听教师说英语时自己感知领会其含义。在上介绍物理小实验的课文时，教师可以把整个实验器具和演示过程搬进英语课堂，让实验激起学生的兴趣，引导学生用英语描述各步骤。让学生在兴趣中学习单词和句子，领会英语知识的应用。在讲解动词或一些句式时，教师直接可以借肢体语言将其演示出来，在课堂中教师的一颦一笑、一举一动都可以化作一种无形的教具传达知识信息。这样的课堂不仅是说与听的场所，更是表演的舞台，使教学更生动有趣，不仅可以吸引学生的注意力，也能增强他们对知识学习的兴趣。

2.在课堂教学中设计多种活动，让学生在“玩中学”、“学中有乐”。如在学习方法表达和问路常用语时，可以让学生扮演成游客自编自导英语小品在课堂上表演；在复习打电话固定用语时，可以把电话带入课堂，让两个学生“互通电话”，或者让学生扮演父母，当同学不在时，家长应如何回答等等。设立不同的情景让学生都参与到活动中。在活动中巩固知识、增强运用能力，同时教师也可以及时发现同学在活动中出现的知识错误加以强调纠正。这样利用活动充分调动起学生的表现欲和积极性，所有学生都主动参与到学习中。由浅入深，使学生乐于说、乐于学，也在快乐中巩固了知识。

3.设立各种话题，激发学生课堂学习兴趣。冀教版英语教科书共有八个单元，每单元都有一个独立的主题。如：关于各国名称风情、兴趣爱好、环境、人口等。教师可以围绕这些单元主题在课堂中设立不同的话题，或以讨论或以辩论，或以演讲介绍的形式让学生课后围绕自己的观点查阅资料、组织语言在课堂上各抒己见。初中学生自我意识逐渐增强，他们都渴望表达自己的思想。这样，利用中学生这一心理发展特点给他们一个一吐为快的机会，大大增进了学生学习英语的兴趣，也提高了学生运用、组织英语语言的能力，同时也培养了学生自主学习的良好习惯。

三、建立起和谐亲切的师生关系

俗语说：“亲其师，信其道。”教的对象是有感情、有生命的学生。一个教师能亲切地走进学生的内心世界，学生才会乐于上他的课。“爱”是架起师生情感的桥梁。教师应真诚对待每一个学生，用爱溶化学生心中的畏惧感，把微笑带进课堂，把温暖带给每个学生。让爱照亮每个学生的心，做学生的朋友，尊重、关爱、帮助他们。不仅关注成绩优异的学生，更要关爱落后学生。在课后走到学生中间多问是否有疑惑并耐心解答。当学生进步时应及时给予肯定和表扬。在鼓励中扬起他们心中自信的风帆，在信任中驱散他们心中自卑的阴霾。让学生因爱教师而更爱课堂，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”到“乐学”。在融洽的师生关系中提高学生学习兴趣。

总之，兴趣是学生有效学习的基石，是一把开启学生求知欲的钥匙。英语课堂不应是沉闷枯燥无味的，更不应该是教师孤独表演的舞台。只要英语教师开动智慧，投入满腔的热情，精心安排好每一堂课，多角度多方位激发起学生的学习兴趣，我们的课堂定会出现百花齐放、万紫千红的蓬勃局面。