生涯辅导方法在大学生思想引导中的应用

孟佳+张惠丽

摘 要 高校肩负着为实现中华民族伟大复兴提供人才资源和智力支持的重要任务，在大学生思想引导过程中运用生涯辅导方法，通过团体与个体辅导相结合、体验与输入辅导相结合，有效地弥补传统思想教育方法的缺陷，有力促进作大学生思想引导目标清晰化、对象主体化、效果具体化，引导大学生树立崇高的理想信念、正确的价值观和良好的职业道德，促进大学生德智体美全面发展。

关键词 生涯辅导 大学生 思想引导

中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.077

Abstract Colleges and universities shoulder the important task of human resources and intellectual support for the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation， in the college students ideological guidance in the process of using the method of career counseling， through a combination of group and individual counseling， experience and input counseling combined， effectively make up the traditional ideological education method of defects， a strong impetus to guide the clear goal， object of subject， specific effects of College Students Ideological and as， to guide students to establish lofty ideals and beliefs， the correct value outlook and good professional ethics to promote the all-round development of morality， intelligence and physique of college students.

Keywords career guidance； college students； ideological guidance

1 加强大学生思想引导的必要性

（1）大学生思想引导目标过于抽象。马克思主义关于人的全面发展学说认为，人的全面发展，不只是个体素质的孤立的自由全面发展，而是指全社会人的整体素质的全面发展和提高。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出高校人才培养的根本目标是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。在大学生思想引导的实践过程中，存在思想引导目标概念化、模糊化的现象，对学生思想引领缺乏具体可操作的具体指标，解决思想问题与解决实际问题结合的不够。

（2）大学生在思想引导中的主体性地位不突出。大学生思想引导必须坚持以人为本的基本原则，坚持以学生为中心，充分发挥大学生的主体性作用，深入挖掘学生的潜能和智慧。改革开放后由于受西方思想观念和文化的影响，“个人至上”、“自由主义”、“功利主义”等思想观念在部分学生中广泛存在，而思想引导在很大程度上以理论政策的宣讲为主，很少涉及学生真正关心的社会热点、就业压力、生活困惑等，思想引导的吸引力和说服力不足，也难以满足学生多样化需求，导致少数学生不能做到社会价值与个人价值的辩证统一。

（3）大学生思想引导的效果不显著。提高大学生思想引导的实际效果是大学生思想政治教育的重要目标。由于市场经济的冲击、忽视新时期大学生的思想特点和接受能力，一些高校没有科学掌握高等教育规律和人才成长规律，导致思想政治教育课课程教学内容枯燥空洞，教学方法单调陈旧，在贴近学生、贴近实际、贴近生活方面难以真正落实，在大学生专业学习、职业发展和生涯规划方面办法不多、措施不力，在网络思想引导方面研究和利用不够，引导大学生思想引导无法体现感染力和吸引力。

2 生涯辅导是大学生思想引导的重要途径

2.1 大学生生涯辅导概述

（1）大学生生涯辅导的概念及内容。生涯辅导，指由辅导人员结合其专业知识提供一套有系统的计划，用来促进个人的生涯发展。大学生生涯辅导是从现在和未来的角度发展的看待大学生的终身历程，是针对大学阶段的学生进行的以职业发展为基础的全方位辅导。大学生生涯辅导是通过辅导人员的科学方法，帮助大学生根据自己的心理、生理特点，知识、能力等诸多因素，建立属于自我的生涯发展系统，并将其转化为实际的职业选择和生活方式，实现个人生涯目标。

（2）大学生生涯辅导的主要方法。大学生生涯辅导是生涯辅导理论向广度延展的重要部分，帮助学生认识自我、了解职业世界、促进学生职业自我概念的形成与发展。大学生生涯辅导经常使用的方法大致有如下几种：信息提供、生涯规划课程、工作坊、团体辅导、个别生涯咨询、自助式活动、同僚辅导。

2.2 生涯辅导方法在大学生思想引导中的重要价值

（1）生涯辅导方法促进大学生思想引导目标的清晰化。“生涯辅导”主要是帮助学生客观分析自我，培养兴趣能力，规划职业生涯，树立正确的人生目标和职业发展目标，通过实现自己的生涯发展目标，最终成为一个受益于社会、全面地发展、有益于社会的人。一方面生涯辅导方法的运用能够在尊重和彰显个人发展的基础上，强调适应社会的必要性，能较好的引导学生理解和处理个体发展和社会发展的矛盾，从而能使思想引导的目标社会性更明显。另一方面，生涯辅导方法的运用能够使思想引导的目标更贴近学生生活现实，通过将学生个人生涯发展、组织发展与社会发展紧密结合起来，使个人目标和社会发展目标在学生脑中均清晰可见。

（2）生涯辅导方法促进大学生思想引导对象的主体化。将生涯辅导方法运用于大学生思想引导可以更好地凸显学生的主体性，实现学生的自由发展和人性的和谐。首先，生涯辅导方法可以突破传统思想引导方法的局限思维，把学生的利益放在首位，通过渗透生涯教育，来促进学生全面成长成才；其次，生涯辅导方法可以使思想引导工作以平等民主的态度对待大学生，使学生在更易于接受和乐于接受的情感体验下，主观能动地实现思想引导目标；再次，从解决学生的学习生活困难和就业难题出发，生涯辅导方法可以使大学生增强成长的主动性，帮助其澄清内心的真正需求而自发的解决成长路上的困难和问题。大学生主体地位的确立能更具体、更能动、更科学地促进学生整个生涯的发展，也有利于思想政治教育工作的进步。

（3）生涯辅导方法促进大学生思想引导效果的具体化。运用生涯辅导方法可以使思想引导的内容符合社会要求，通过让学生有充分的自主选择权和角色感，可以较好的开展理想信念、守法诚信等教育；引导大学生确立正确的世界观、人生观、价值观，选择正确的人生道路，实现崇高的个人理想和社会理想；可以有效解决不同教育个体所面临的成才问题，体现出教育和管理的个性化；可以引导大学生在思想道德、学业进步、生活管理、身心健康、素质拓展、职业规划六大方面全面发展，更是多层次、全方位地细化和实现思想政治教育内容；可以将传统的“灌输模式"转为“关怀模式”，变“脱离社会实际”为“回归现实生活”，使思想引导的导向、激励作用落到实处。

3 生涯辅导方法在大学生思想引导中的实施与应用

3.1 团体与个体辅导方法相结合

（1）团体辅导方法。团体辅导是以人的成长、发展为中心，强调主体发展的一项职业生涯规划指导方法。团体辅导所营造的接纳氛围为被辅导者提供了积极尝试的行为，团体辅导所散发出的凝聚力为被辅导者提供了情感支持，团体辅导所引发的自我重构为被辅导者提供了建立理性自我认知的可能。在进行团体辅导时，要按照方案设计—成员甄选—实施落实这三个步骤进行，团体辅导方案的内容、模式要根据年级专业等因素分层次有针对性的设计和实施。团体辅导在实施中的难点，主要集中在方案准备是否充分、辅导目标是否清晰、领导者掌控能力如何。

（2）个体辅导方法。个体辅导主要通过辅导人员和被辅导人员的的诉说倾听、沟通交流、平等协商、启发探讨等形式，提出建议、意见或者答疑，帮助被辅导者认识自我、澄清价值、寻求解决方案。在这个层次辅导人员的涉入程度最深，所需掌握的技能也要求最高。对高校而言，心理咨询中心和就业指导中心都需要借助个体辅导的方法开进行大学生思想教育和引导。

3.2 体验与输入辅导方法相结合

3.2.1 体验式辅导方法

体验式辅导方法是指被辅导对象亲身参与实践活动，并在实践过程中获得新的认识、能力、态度的一种方法。这种方法的好处在于被辅导者可以通过亲身体验，将新观念和新技能自主进行吸收和运用，实现了“引导”与“吸收”的有机结合。进行体验式辅导可以按照以下方式进行。

范例引导和同僚辅导：它是指通过道德模范或学业有成者的成功典型，引导学生自主学习，并通过思想教育者的组织和营造，实现一个大学生间可以相互帮助、启发、促进的良好激励环境。范例的成长成才事例以事实说服为主，具有真实性、现实性、可模仿性，容易被学生所接受与采纳。在这个过程中就易于帮助学生形成正确的道德观念、积极向上的价值取向。

模拟训练：它是指通过模拟真实情境、人物、环境、要素等，对学生进行相应的训练，以提高学生快速适应和处理问题的能力。模拟训练尤其适用于职业选择、就业技巧提升、创业经营策略等方面。模拟训练可以通过素质拓展方式让学生领悟责任、信任、真诚在团队中的重要性，增强团队凝聚力，培养学生的团队精神；也可以通过模拟面试方式让学生掌握求职时应具备的专业知识、礼仪礼貌、面试技巧，克服当众讲话的心理压力及恐惧；也可以通过沙盘模拟经营使大学生全面了解企业运营的所有关键环节，全面提升经营管理能力，为创业之路增加知识储备和实战经验。

实践体验：它指的是引导学生有目的地参加社会实践、行业调查、学校社团等活动，帮助学生认识世界、认识自我，形成科学的世界观、人生观、价值观等，为其实现个人梦想夯实基础。学生在实践中体验感受，通过实践及时总结和分析，找到认识和自我实际的差距，并不断弥补不足。

3.2.2 输入式辅导方法

与体验式辅导方法相比，输入式辅导是较为传统的思想引导方式。高校中常用的主要方法主要是进行思想道德类的课程教育，主要包括马克思主义理论课和思想政治教育课、大学生生涯规划与就业指导课、大学生创业基础课等。在开展课程教学时应注重课程实施的全程性，思想引导要贯穿于大学生整个四年的学习和生活，应该包括自我探索、理想信念、生涯决策、素养能力等全过程全内容；应注重理论教学与实践教学的统一性，让学生将掌握的知识和理论有机会加以运用，多开展多媒体教学、艺术欣赏、参观访问、角色扮演、小组专题讨论等课堂活动。

参考文献

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