儒家文化在中小学思想品德教育中的作用

张育才

摘 要： 中国儒家思想文化已经有近两千多年的历史，儒家文化中的“仁”和“孝”思想一直对我国的政治、经济有重要的影响，直到现在依然具有很重要的借鉴意义。作为我国教育体系的重要组成部分之一，儒家思想教育在中小学思想品德教育中发挥重要作用。本文主要就儒家文化在中小学思想品德教育中的应用进行相应的分析研究，并提出适当的意见和建议，希望对大家有所帮助。

关键词： 儒家文化 中小学思想品德教育 作用

一、引言

儒家思想注重以“和”为本，即世界万物都要突出一个“和”字，它是先秦儒家中最重要的思想，也是现代构建共产主义社会的指导思想。儒家思想中的“和谐”是以“孝”为基础的，“百事孝为先”，在《孝经开宗明义第一篇》中曾经记载孔子对其弟子说的一句话：“先王有至德要道以顺天下，民用和睦，上下无怨。”这句话说明了“和”的重要性，也就是古代圣明的皇帝治理国家都需要用“和睦”稳住民心，只有这样才可以使上级和下级保持融洽的关系。中小学思想品德教育作为品德教育的一种初级形式，从一开始就应该给予高度的重视，也就是要将儒家思想中的“孝”转化为中小学生现实生活中的“孝”，使学生明白父母的一片苦心，从小立志孝敬父母。从这个角度来看，儒家思想具有很大的现实意义。

二、儒家文化在中小学思想品德教育中的作用

（一）增强学生的爱国、爱民情感。

儒家思想中的“和”与“孝”可以有效激发中小学生的爱国主义和爱民情感，孩子是祖国的未来，从开始步入学校的那一刻起就进行思想品德教育是很有必要的。孝道文化在我国的历史久远，几千年前的《孝经》中就有关于孝道的详细概述，在当代孝道同样在生活中应用得非常广泛，任何思想品德教育的读本中都有关于孝敬父母的知识，可见儒家文化在现实生活中的重要性。中小学生由于身心发展的特殊性，正处于人格逐渐形成的时期，只有教会他如何爱父母，才会加深他们与父母的感情。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”说的正是这个道理，也就是说，对于中小学生来说，只有将孝敬父母的这份心意转化为社会的一种责任和使命，才会处理好自己与家庭、学校与家庭和自己与学校三者之间的关系。虽然不能够保证每一个好官都是孝子，但是我可以看出几乎所有的孝子都会成为好官，所以一个好官的形成往往源于“孝道”。

（二）有利于学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。

儒家思想在中小学思想品德教育中的应用在很大程度上端正了学生的学习态度，使学生养成了良好的行为习惯。《论语》中有很多关于端正学习态度的方法，并对学习习惯的培养作了详细的说明。尤其是孔子的“知之为知之，不知为不知”、“温故而知新”这两句千古名言，直到现在依然不衰，孔子不仅要求每一个弟子都要端正学习态度，还要温习书中的知识点，以便加深对知识的理解。孔子的这种儒家教育思想不仅对中国产生了很大的影响，而且在整个世界范围内都产生了极大影响，国外的很多学术家都将孔子的这种教育观点列入教科书中。对于教师来说，不仅要学会如何教给学生正确的思想，还要注意教给他们新方法，使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。

（三）有利于培养学生良好的思想品质。

儒家文化中的很多思想观点都与目前的中小学思想道德教育内容是一致的，其主要目的基本上是一样的，那就是培养学生的思想品质。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说美德的形成在很大程度上跟一个人所处的环境有关。好的环境可以使人受到潜移默化的影响，逐渐培养好的思想品质，不好的环境可能会使人受到坏的影响。尊老爱幼是中华民族的传统美德，它在一定程度上可以影响青少年，有利于营造和睦的家庭氛围。这种潜移默化的作用会对学生习惯的养成和人格的培养奠定基础，是青少年最容易接受的方式，一旦习惯养成就将很难改变。个别学生思想品质的提高还可以带动周围其他学生的思想品质的提高，形成良好的学习氛围。

（四）易于树立“和谐”的观念。

儒家教育思想中特别强调了“和”这一概念，也就是说无论是治国还是治家都要以“和”为基础，突出国家与国家之间要“和谐”，家庭内部也要“和谐”，这是儒家思想的精髓。目前这种观点依然适用于我国构建和谐社会的要求，我们可以在这种思想的指导下，营造国际化的和谐环境，使每个人都为社会作贡献。中小学生在这种思想的熏陶下，可以形成稳定的“和谐”观念，为将来步入社会打下坚实的基础。“和谐”的心态不仅有助于学生与他人之间的交往，还可以改善家庭邻里之间的关系，使每个人都能够讲诚信、爱国、爱民。

（五）有利于学生树立正确的人生价值观。

儒家思想中很多都是关于“利他”行为的精神，这导致我国未来的中小学生的人生价值观很可能会朝着“利他”主义方向发展，这是千百年来中华民族生生不息的原因之一。因此，每一个历史朝代都会出现很多不怕牺牲的英雄人物发扬这种文化。

儒家文化在中小学思想品德教育中的作用不言而喻，它千百年来一直指导我国的教育朝着正确的方向发展，同时在树立中小学生的人生观和价值观方面发挥重要的作用。中小学教师一定要“以身作则”，切实将儒家文化渗透到教学中，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]孙长霞.儒家文化在中小学思想品德教育中的作用[M].思想道德，2010（11）.

[2]王志红.中小学思想品德教育的实施基础分析[M].中国教育，2012（1）.