浅谈如何提高中小学校园合唱水品

蒋伟伟

【摘要】随着素质教育的全面推进，新课改的不断深入，中小学音乐教育中歌唱教学已经在过去的独唱教学中逐步渗入一定的合唱教学，许多学校纷纷建立合唱社团，并在各级各类比赛中脱颖而出，许多描写青春少儿的生活面貌的合唱歌曲应运而生。可以说，当今的时代，是我们的学校合唱团得以迅速发展、提高、壮大的最佳时机。

【关键词】案头工作；指挥手势；艺术处理

在合唱排练的实践中，有许多老师都有这样那样的困惑：比如在选择曲目方面，不知道从何选起，一个陌生的曲子拿到，不知道其音响如何；排练、教学中不知道有些手势怎么样能给的更巧妙，在处理作品的时候手势如何才能给的更精准等等。这些问题，特别是手势设计问题，深深影响了我们的合唱教学、排练进程，带来了一系列的问题。

那么就这些问题，我们该如何来应对，如何得以迅速提升自己的合唱指挥水准呢？笔者认为应从以下几方面来考虑并解决。

一、完美的合唱教学源自于完美的案头工作

（一）认清合唱指挥领头性

作为一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力；需要更多地了解人声这个特殊的乐器，不仅要有扎实的声乐知识和敏锐的听觉分辨能力，而且应该具备良好的示范能力。

（二）了解合唱指挥三要素

既然合唱指挥如此重要，那么老师们在指挥学生演唱的时候，到底要注意哪些方面么？简单来说，可以归纳为三个字，即“省”、“准”、“美”。

1、“省”，即动作要少，动作要适度，不要过分地夸张，尽量减少多余的动作，做到准确而精炼。通常是右手掌握节拍，左手提示各种表情，既有分工，又有合作。

2、“准”，即每一个动作都要有相应的意义，不能做无意义的动作。每一个拍点、每一条线都要有相应的音乐因素以便在第一时间指引团员该怎么演唱，以便恰到好处的展示音乐形象，无不及，也无过度。

3、“美”，即动作、形象要美观大方。“这种美不仅仅是指服饰与歌声的协调，气度、内在之美更为重要。因为指挥作为表演艺术不同于导演，指挥既承担着导演的任务，又扮演演员的角色，所以他的一切形体与指挥动作都要注意协调美观。”

（三）完成案头工作充分性

案头工作，即完整的作品分析。“作品分析是从指挥的角度对作品中的旋律、和声、复调、织体、曲式结构、音乐与歌词的结合、合唱与伴奏的关系、高潮部分的形成及风格特点进行分析，还要从声乐的角度分析研究总谱中各声部的唱法特点、音乐的句法、咬字吐字等。”

二、精准的音乐行进来自于精准的指挥动作

在经过完整、系统的案头工作之后，我们音乐教师该如何来设计指挥手势呢？笔者总结为以下几个方面。

（一）起拍之前要作好准备。首先是精神准备，然后进入准备动作。全身静止，让合唱队与伴奏者注意力集中，摆好预备手位，眼睛环视合唱队。待歌队准备好，便可开始。

（二）起拍动作———预示拍。预示起始音乐的速度、力度、节奏与情绪。对于歌唱者来说，预示动作还有提示呼吸的作用，所以要给的精准无比。果断的快速的音乐，起拍的速度、力度、情绪等都要给的恰到好处，而相对来说轻柔、美好的曲子，预示一定要给的轻柔、抒情、美好。预示一定要做到与歌曲的速度、力度、情绪一如起拍，切不可随意预示，不然，就会给歌队的队员带来错误的演唱信息，误导歌队演唱。

（三）预示拍不仅在全曲的开始，乐曲的歌唱中也会经常用到。某些声部的开始需要提示，乐段、乐句、乐汇的开始或特别强调换气时都需要预示动作加以提示。为了让预示动作看得清楚，一般手的位置比拍点的位置要高。若有了新的声部加入或音乐突然有了节奏、速度、力度等的变化，预示动作可以夸张一些。

（四）收拍的完整性。收拍的指挥法随着不同音乐灵活多变。有一重要原则，即“强拍外收，弱拍里收”。实则大部分音乐都是强拍收尾，故都在“外”收比较适宜，而作品内部分段分句的时候在弱拍上终止为多，故为“里”收，作为合唱指挥这点务必要搞清楚。

三、美妙的音效控制来自于精细的艺术处理

合唱歌曲的艺术处理，总的来说都是按照合唱的三要素进行。何为合唱三要素。即“音准”、“速度”和“力度”三方面。

（一）毋庸置疑，合唱的音准是衡量一个成功与否的一大准则，特别是碰到转调多的合唱曲或者无伴奏的合唱曲，音准尤为重要。

许多合唱歌曲在调式调性上纷繁复杂，以日文合唱《你，在哪里》为例，众多的转调离调，就是有着钢琴伴奏，有很多队员也难以驾驭其音准。只有在指挥不断的精心细致的训练队员的内心听觉，音准问题才会慢慢的建立，一些无伴奏歌曲更是如此。此外，在练声时候多练音阶，也是训练合唱团音准的手段之一。

（二）合唱不等同于独唱，合唱有着丰富的力度表现，从极弱到极强，归纳为八层力度。善于运用这些力度作为表现手法演绎作品，是一个优秀的合唱指挥必须具备的能力。呆板、机械的演唱歌曲，会使一个好的合唱作品唱的过于死板不灵活；而相反的是一些善于运用合唱力度的合唱指挥能把一首看似短小的合唱歌曲唱的无比精悍、无比绝伦。

（三）在音准节奏均无误的前提下，弱极无声、强极震撼、融汇力度、贯通情感。一个歌曲中要是能表现出如此气势，那么毫无疑问，这支合唱队是一定能演绎各种风格类型的作品的。

好的合唱团源自于好的指挥。音乐教师们在平时的训练、演出的时候能经常注意以上几点，我们的校园合唱水准越来越高的同时，能大力推进素质教育，不论是在学生的审美教育、个性发展，以及落实新的课程改革上，都将起到一定的积极的促进作用。

参考文献：

[1]《合唱与指挥》，全国高等院校教师教育专业音乐教材，主编：阎宝林.

[2]《合唱指挥与排练》，主编：高奉仁.