浅谈初中英语教学中情感教育的实施

张景贤

【摘 要】随着改革开放的深化和发展，我国在政治、经济和文化等方面都有了长足的变化和发展。在这样的大背景下，初中英语教学也有了很大的发展和转变。近年来，教育学界提出了情感教育的措施，这一措施在初中英语教学中也得到了相当的重视。因为情感教育可以使学生提升对于英语学习本就缺乏的积极性，而积极性是学好一门课程的必须要素，所以，针对初中英语教学，情感教育是不可或缺的，我们应该予以重视。

【关键词】初中英语教学；情感教育；教育措施

情感教育作为提高学生学习积极性的一个重要因素，在初中英语教学的实际应用中得到了切实的重视。但是，就目前情况来看，初中英语教学中的情感教育模式还并不成熟，它依然受到了传统应试教育的影响，一时间无法转变，所以，在初中英语教学中发展和运用情感教育的方法，还有待进一步分析和研究。

一、情感教育在初中英语教学中的应用现状

我国自恢复中考和高考选拔人才制度后，最为盛行的教学模式就是应试教育。这种教育就是变相的“写八股文”，它有一定的好处，但是它的大多数特性都已经不适合这个时代的需求了。我们需要进行革新，于是出现了新课改，新课改是针对当今社会的现实人才需求而研发出的，对于目前应试教育有了很大的突破和发展，是值得一用的教学模式。但是，就现实情况来看，即使教育界大力宣扬着新课改，要在初中英语教学中加入情感教育这一栏，初中英语教学却始终还是沿着以往的路线前行着。进过一定的分析，我们不难得出原因——传统应试教育的影响太大，一时间无法转变。显然，这对于情感教育在初中英语教学的使用和发展都是不利的。

二、实现情感教育在初中英语教学有效利用的措施

在分析和考虑了当下情感教育在初中英语教学中的实际应用现状后，笔者认为，主要有以下措施可以适时适度的改变现状。

1.加强教师的教育职业素质

在传统的应试教育中，教师只关注学生的考试分数，可以说是秉持着一种“唯分至上”的原则。在上课期间，对考试的常考点讲的十分细致，而有些基本不考的知识，或忽视或一笔带过，总之，是不重视的。在此情况下，我们迫切改变现状，将老师的教学职业素质提升。

首先，教师应该在教学过程中秉持着良好的精神面貌。在教学过程，教师的一颦一笑对于学生都是有很大影响的。好的情绪有利于提高学生对于英语学习的积极性，帮助他们更好的学习。同时，教师在教学过程中，不仅仅是在教授知识，也是在教授做人的道理，教师要秉承着“言传身教”的思想严格要求自己，以此来帮助学生形成良好的道德品质和精神面貌。

其次，教师应该尽快适应新课改要求，摒弃传统思想。在新课改的大力号召下，教师应该在实际教育生活中改变以往的教学模式和教学态度。在上课期间，教师应该转变以教师为中心的传统观念，实现以学生为中心的教学。在这个过程中，与学生建立起良好的师生关系，帮助学生自主学习和培养发散思维。

2.转变教学方法

在传统的应试教育中，我们总是可以在课堂上看见这样的画面：老师在黑板上写着重点，学生在下面匆忙而麻木的记着。整个课堂呈现出一种死气沉沉的氛围，教师没有教学的激情，学生的记录也不是建立在理解之上的。由此，我们必须转变现有的教学方法，实现情感教育在初中英语教学中的实际功效。

首先，教师在教学过程中，应该营造出一个良好的氛围，这样的氛围有利于学生与老师的交流，有不懂的问题，学生也不会因为惧怕老师而不高发问。如果有什么新的想法还可以与老师交流，在老师的指导下更为深入的学习。

其次，教师应该采用更为丰富的教学方法。如在教学过程中，为了让学生能够开口说英语，可以排演一段话剧或者是小品，帮助学生在娱乐中学习。

最后，教师在发现了学生的错误后，不应该像传统教育那样严格批评，而是应该“晓之以理，动之以情”。这样，不仅能帮助学生改掉自己的错误，而且还能在在这样的过程帮助学生心理的健康成长和发展。

3.合理利用新课改教材

在新课改下的教材是很科学的，它是根据现实人才需求而编订，经得起实践检验的。教师在教学的过程中应该合理利用新课改课本，而不是受传统应试教育影响，只关注考试内容，而忽视实际应用。

首先，新课改英语课本中有许多帮助学生开口说英语的板块，教师在教学过程应该合理利用，并根据自己的实际教学经验加以补充，帮助学生摆对“哑巴英语”的帽子，在实际生活中，他们也能灵活的运用。

其次，新课改课本中有许多文章都蕴含着相应的人文精神和素养。教师在教学之前应该查阅清楚相应的资料，在上课中不刻意的将这些人文精神融入课堂，帮助学生在学习理论知识的同时，也能在对外国文化、习俗有一定的认识，这对于逐渐形成“外语思维”是有很大好处的。

最后，新课改课本是一本相对开放的课本，并不需要死板的教学，而是需要一个宽松的思维环境。教师应该利用这些课本，在教学过程中通过诱导的方式来教授知识，而不是像传统的英语教学一样，进行“填鸭式”教学。尤其是在教授语法知识，教师应该利用循序渐进的诱导方式帮助学生记住一些固定用法和特殊用法。

在新课改的大力号召下，我们试图实现真正意义上的教学改革，将情感教育融入初中英语教学之中。但是，在实际操作过程中，这一转变却并不容易，我国目前的初中英语教学受传统应试教育影响深重，许多传统教学思想和学习思维在教师和学生中已经根深蒂固，难以拔出。在这样的实际现状下，我们必须从加强教师的教育职业素质、转变教学方法和合理利用新课改教材，这三个方面进行系统改革，只有这样，我们才能真正的将情感教育融入初中英语教学之中，

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