作文如何立意

林敏琼

【摘要】所谓立意，就是作者为文章确立主题。而主题是一篇文章的灵魂，是统帅文章的“纲”，直接关系到文章的选材、布局、乃至文章的深度，是评判文章价值大小的主要依据。所以，作文立意是非常重要的。各地的中考作文评分标准都明确地指出了对立意的要求，但是，学生在平时作文的写作过程中，却没能对立意给予足够的重视。本文将对“学生作文立意中存在的主要问题”和“作文该如何立意”这两个方面的问题，进行具体地说明和指导。

【关键词】作文；立意；正确；深刻；新颖；集中

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是一篇文章的灵魂，是非常重要的。清代思想家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”他直接将“意”（即“主题”）比作三军之统帅，来强调“意”的重要。于漪老师也说：“文章的光彩首先在于思想发光”。的确如此，立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局、乃至文章的深度，是评判文章价值大小的主要依据。

然而，学生写作文时，往往不在乎立意，看到题目，就写，想到什么写什么，结果不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，这样的作文，怎能获得高分。

下面，我将对“学生作文立意中存在的主要问题”和“作文该如何立意”这两个方面的问题，进行具体的说明和指导。

一、存在问题

（一）立意不正确

作文主题不遵从社会公认、不服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想标新立异、一鸣惊人。现在，在学生的作文中常常可以感到，对父母的管教恨之入骨，对有钱有势之人羡慕向往；认为“学雷锋”是傻子，节俭是落后；鼓吹“时尚”、“自由恋爱”、“明哲保身”等观点。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上，即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。

（二）立意不深刻

学生看问题只停留在表面，不能由表及里、由浅入深地透过事物的表象，开掘事物的深层意蕴。缺少关于现实、社会、人生的启示和感悟。

（三）立意不新颖

学生作文喜欢“人云亦云”、“鹦鹉学舌”，课文怎么说他就怎么说；人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在他还是怎么说。比如，以“友情”为话题的作文，很多同学不约而同地写到，“我”和某某是形影不离的好朋友；后来，他弄坏了“我”的什么宝贝东西，我们的友谊决裂了；最后，他要搬家了，给“我”送来了礼物，我们又和好如初。这些作文，千人一面、老生常谈、了无新意，得分都较低。

（四）立意不集中

学生往往以为，作文写得越多，意思越多，作文就越好。所以写作时没有抓住重点，没有抓住感受最深的一点来写，不集中在某一个主题上，而是贪多求全，面面俱到，泛泛而论，结果因内容中心不集中而变得模糊。让人读后如在云里雾里，不知所云。

二、立意指导

（一）立意要正确

所谓正确，包括两个方面：一是思想内容正确；二是切题。

思想内容正确，就是作文表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。

切题，就是作文立意一定要合乎题目要求，不“跑题”、不“离题”。否则，再好的主题也是枉然。这样就要求学生动笔写作前，一定要认真审题，仔细分析题目。如《校园的文明之花》，文题是个偏正短语。像这种偏正短语的文题，往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。所以“校园的文明之花”这个题目中，“花”是“正”的部分、是写作对象；“校园的”、“文明”是“偏”的部分，限制了作文取材范围必须是“校园里”、写作应着力于“文明”，写出“花”的性质和特殊要求。可见，这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩地加以表现。同时，还要注意，这个题目比较含蓄，写记叙文，题是写“花”，实则写人，如果真把它写成某种植物的花，那就错了。

（二）立意要深刻

主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。要求学生能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，写出对人生、对社会有意义和有价值的东西，能给人以启示。

立意要深刻，学生要有以小见大的意识，即通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，让作文跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。

（三）立意要新颖

作家叶文玲在《我的“长生果”》中说：“作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。”这里实际上谈的就是立意要新颖。立意仅仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章。文章要写出新意，关键在于学生具备“发散思维”和“求异思维”，懂得“反弹琵琶”、独辟蹊径，写出自己独特的感受和发现。

当作文观点挑战了传统说法，开辟了认识的新天地，就能给人耳目一新的感觉，自然也就获得了高分。

（四）立意要集中

指导学生立意，应该要求一篇文章集中一个主题，这样，中心才能突出，才能深刻具体。一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清。须知，立意必须单一明确，多中心就等于沒中心。思想可以丰富，主题必须集中，作文只能有一个主题。

例如写《〈少年犯〉观后感》，学生一会儿写，家长不应轻信孩子，孩子说什么就信什么；一会儿又写，家长应努力为孩子营造和美温馨的家庭氛围，不要拿孩子当出气筒；一会儿写我们应不怕犯错，只要知错能改，只要心存梦想，就能学有所成；一会儿又写，要珍惜生命。总之，没有抓住感受最深的一点来写，没能突出重点，泛泛而论，导致作文由于中心不集中而变得模糊。这样的作文又怎能算是好作文呢？

总之，“千古文章意最高”，我们在指导学生写作时，一定要让学生明白立意之重要，教会学生立意时应遵循的原则。让学生知道，“意”明，作文在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上才会有方向；“意”好，才能写出好文章。

（编辑：陈岑）