浅谈有效改变职高学生学习数学途径

耿剑

摘 要：新时期要求教师培养新颖人才，这也是赋予广大一线教师的神圣使命。为此，教师要以学生发展为本，尽量改变教学方法，重视新课程理念，有效地引导学生学习，掌握知识点。要高度重视学生学法的引导，便于学生巧妙地掌握学习技巧。另外，教师还要引导学生改变思维方法和策略，从而不断提高学生分析问题和解决问题的潜能，达到提高课堂教学质量的目的。

关键词：职高；数学途径；思维策略

一、重视新课程理念 巧妙引导学生衔接

在教学中，我们为了不使学生失去学习信心，要根据新课程理念，坚持以学生为主体、全面发展为原则，充分利用初高中的学生和教材特点，精心地做好教学的衔接工作，关注每一个学生个性的健康发展和可持续发展。为此，我们要做到有的放矢，力求寻找过渡桥梁，努力去转化数学学业不良学生，让他们对所学知识产生新的增长点。另外，加强对学生基本概念、基础知识的“双基”教学，提高教学水平。当然，我们还要运用多种方法和手段，及时安排学生复习。其次，还应注意放慢进度，降低难度，进行分层教学，分阶段提高他们的学习能力。最后，尽量给学生留下充分的思维时间，引导学生学会反思，不断去解决不足和遗憾，进而增强其学习信心，使其逐步适应职高数学学习。

例如：在探索直线与平面垂直的判定教学时，为了引导学生渡过学习的难点，进行有效地衔接，我们应运用新课程理念，以学生为主体，营造融洽的师生氛围，调动学生学习的主动性。首先，运用学生的生活经验，设计这样一个生活实际问题：“一根旗杆立在操场上，怎样利用升旗的绳子检验旗杆是否垂直地面？”此问题一提出，同学们表现非常活跃，他们都认为是生活问题，有各种各样的想法，议论纷纷，经过讨论，一致认为：用等腰三角形底边的中线就是高来判断旗杆是否与底面垂直，是最好的方法（渡过衔接知识点），（因为学生不易测得：旗杆的高度与绳子的长）。笔者这样处理，能有效地使学生深刻地理解判定定理的形成以及定理的适用范围；其次培养学生自主地把数学知识运用到实际去，提高他们解决问题的潜能。

二、重视学法引导 强化有效学习

著名的教育家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了活动与思维之间的联系就不能发展。”作为一线教师我们应运用新的教学理念，高度重视教学方法，引导学生进行自主学习，学会各种思维方法，教会学生学会预习、听课、作业、复习、反思、总结，达到潜移默化地进行传授，实现有目的、有计划地进行培养学生探究学习，学会理解和掌握基本知识，学会探究问题的方法，并养成良好的自主学习方法和习惯，使每个学生终生受益。当然，培养自学，要让学生掌握学习主动权，力争在课前或课堂上把教材弄懂，在课堂上只听老师分析思路，有效地把握学习重点，更好地去突破难点，这样就能使学生在课堂上解决问题，并能自主地把教材知识串成线，连成面，真正做到书由厚到薄，又由薄变厚，从而实现提升对教材的透彻理解度，进而就能有效地实现学生进行有效学习。

例如：在探索立体图形教学时，为了强化学生进行有效学习，激发学生的学习兴趣，笔者引导学生进行下列方法去学习，让各层次学生在小组里自己总结、交流，动手制作熟悉的立体图形，去体验对立体图形的感受，进一步去遐想利用丰富立体图形，建构美好的生活实景。

笔者采用这样的策略：一是让各层次学生感到直观，感到创造的乐趣；二是将知识尽量游戏化，变空洞为具体，使学生学习不厌其烦，增强学生的学习意识；三是使同学们自己便于操作、实验，能使学生达到有效的学习。

三、引导改变思维策略 提高分析问题潜能

众所周知，职高数学的思维与初中数学的思维方法不尽相同，那么如何引导学生改变思维策略，有效地把握其思维方式，使思维向理论型抽象思维过渡，提升学生的思维潜能。要设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思考引向深处。教师应激发同学的学习热情，让他们去思考，那么学生才能真正把学习内容装进他们的头脑。教师应激发学生的学习热情，充分使学生体验乐趣和成功感，去克服焦虑感与厌倦感，也应善于培养学生的灵活性、广阔性、深刻性和独创性等多种思维，进一步提高学生分析问题的潜能，使课堂教学活动进行逐步深入，便于学生倾听和研究。同时，也应加强学生合理表达自己见解的呈现和训练。

例如：在探索对数函数教学时，为了提高学生分析问题的潜能，进行适当地引导，使学生改变思维策略，由学生根据所学知识，在下面仔细的研究，讨论热烈，但一时思路受阻，在小组里不得其法。此时，笔者抓住有利时机，设计几个步骤，让学生改变思维策略。由于学生改变了思维策略，所以他们很容易掌握求对数函数的方法，这样，学生对这一对数函数就会有深刻的理解。

总之，在教学中，我们要真正体会新课程理念，活用教学方法，高度重视以学生为主体，积极发展学生的学习能力，不断激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，尽量改变各层次学生的学习方法，让同学们在教师创设的情境中主动去探索学习问题，不断去唤起他们的学习动机，使每个学生都能得到应有的发展和提高，有效地把每一个學生的智慧进一步升华。

参考文献：

伍拱华.浅谈有效提高职高学生数学学习成绩的几种做法[J].中国科技财富，2012.

（作者单位 江苏省南通市旅游职业高级中学）