情趣无限 乐在其中

文渊

摘 要：美术教师在课堂教学中应注重创设课堂情境，联系现实生活实际，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的美术素养。

关键词：创设情景；培养学生；美术素养

当前，学校教育中出现了忽视美术教学的现象，大家仅关注以参加各级各类绘画大赛为目的的“第二课堂”。美术课成了被遗忘的角落。但随着市场经济的深化，实用美术专业人才已在现实生活中发挥着不可替代的作用。因此，学校教育中的美术课同样有着其独特的品牌与魅力，绝对不能被忽略。让美术教师也闪亮登场是每个美术教师的共同心声。

美术教师的专业水平直接影响着学生的发展。因此，要提高美术的课堂教学的有效性，应从提高美术教师的专业水平抓起，使美术教师在课堂教学中发挥更大的作用。美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展。每一堂美术课，不论是欣赏课还是创作课，都要营造一种轻松、愉悦、充满美感的气氛。那么，教师在美术课堂上怎样做才能更亮丽呢？我个人体会如下：

一、美术教师要学会“主持”课堂

我们常常看到：现代电视节目中的许多主持人在平等、交互式的活动中给我们提供了很好的借鉴。如，中央电视台的节目《星光大道》《幸运52》等综艺节目收视率居高临下。新颖的创意设计，观众的现场参与、良好的竞赛氛围受到广大电视观众的喜爱和青睐。

作为美术教师，我们可以借鉴这些优秀电视节目主持人的做法或从这些主持人主持的节目中受到一些启发。将主持人的做法和电视益智节目的形式应用到我们的美术课堂教学中，教学中充分体现出学生的活力，提高学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，有一种学中有乐、乐中有学的感受。让每一堂美术课都是精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，激活每一个学生潜在的素质。让每一个学生都成为优秀，这才是美术教师永恒的追求。

二、把音乐带进美术课堂，让学生插上想象的翅膀

音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪。在美术课中适当地引用音乐教育大有裨益。如，欣赏课中，我们一边听着古筝弹奏的《春江花月夜》，一边欣赏着范宽、马远的笔墨丹青；一边听着班得瑞的轻音乐《清晨》，一边品味着多媒体展示的高原原始风光。一堂优秀的艺术综合课，整堂课应始终围绕学生这一中心，引导学生在美术作品中感受音乐的旋律、节奏，并通过点、线、面等造型语言来表现音乐作品。如痴如醉的乐典无形地牵引着学生的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，这样不仅使学生在感情上产生共鸣，而且提高了绘画中的审美情趣。美术课上，教师要为学生创设一个轻松的、愉快的心理环境，让学生有足够的心理空间和自信心，按照自己所选择的活动内容、思路进行操作。同时，教师还要为学生創设充满感情色彩的审美环境，以引起学生对美好事物的喜爱和向往，形成精神上的兴奋。这样，他们不仅有兴趣还能激发学习的欲望。

三、把诗文引入美术课堂，培养学生的再创造能力

美术通过造型视觉艺术去传播文化思想，文学则利用语言文字塑造形象，反映生活。二者目的相同，只是表现手法不同而已。在美术课中，有意识地酝酿一种“诗中有画、画中有诗”的气氛，让学生用优美的语言去描绘画境、创造画境，或让学生带着作品意境的整体印象，再联想，再创造，这对于培养学生的想象能力、创造能力都是很有好处的。

美术教师在课堂中的表现直接影响课堂的教学质量，学生的合作学习与交流都是通过美术教师的积极推动才能逐渐完善。通过教师在课堂中积极的引导，使学生能够在整个课堂教学中充分发挥出学生的潜在能力，推动整个课堂教学达到良好的教学效果。新课程理念下改进初中美术教学策略和学习方法至关重要，而教学机智，只钟情那些有准备的头脑和那些博学多才的教师。因此，我们应该首先成为“研究型”教师，努力丰富自己的见闻，增长自己的学识，在课堂上更好地发挥教师的作用，这样美术教师才能闪亮登场。