与时俱进，做一名成功的班主任

成房兴

摘 要：班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、生活和健康等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏主要是看班主任在工作中的智慧与能力等方面素质的高低。在科技发展日新月异的今天，班主任要与时俱进，才能把班级管理得更好。

关键词：班主任；与时俱进；班级管理

21世纪，中国的教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量。如果说，班集体是学校的教育前沿阵地，那么，班主任就是这个阵地上的组织者和指挥官。这个指挥官可不简单，多角色、多身份、多事务：既要理顺学生之间的关系，调动他们学习的积极性，又要协调各科老师和学生之间的关系，让学生德、智、体全面发展，还要顾及学校和家长的联系，让家长能及时了解自己孩子的动态。

怎样才能成为一名出色的“指挥官”呢？多年的班主任经历让我深深体会到，要成为一名出色、优秀的班主任，与时俱进是关键。

一、新时代，需要“严于律己，宽以待人”的肚量

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班主任是班集体这辆“火车”的“车头”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。所以，班主任必须处处严格要求自己，处处做学生的表率，同时还要有宽容的心态。

对自己严格，对学生宽容，是一种智慧，更是一份气度。这种严于律己，宽以待人的“肚量”是何等的重要。我们既要在学习和生活中的一言一语、一笑一颦严格要求自己，又要根据学生的心理特点和身心发展规律，尊重学生、爱护学生和宽容学生，关注每一位学生的成长。

二、新时代，需要“与时俱进，开拓创新”的勇气

1.新时代，一切日新月异

作为以育人为己任的班主任，更需要“与时俱进，开拓创新”的勇气，应该具有与时代同步的思想观念和勇气。我们班主任既教课，又带班，无论是在教学上，还是在班级管理上，都要不断探索和实践，逐渐形成自己独特的教学模式与管理的风格。

2.与时俱进，开拓创新

要使一个班集体充满活力，不能再停留在传统的教育教学方法中，应充分发挥学生的主体作用，发挥团队的精神，这就需要班里每个成员的共同努力，而不是孤军作战。所以，新时代，要把培养学生的团队精神作为重点，弘扬班级正气，教育学生学做高尚的人，学做高尚的事，让每个学生自觉地成为班里的主人。比如，一年一度的学生运动会，要求学生积极参与，没有项目的可以当拉拉队，或者做后勤工作，也可以当观众。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机。

三、新时代，需要“紧握金匙，开启心智”的智慧

师德之魂在于爱，爱是师生交往的黏合剂，更是开启学生心灵之门的金钥匙。班主任要善于帮助学生认识自己，发现自己，完善自己。没有一种草是不会开花的，而每一朵花原来也都只是一种草。班主任工作的创造性，就在于让每一棵草都能开出灿烂的生命花朵。教育的根本在于对人的心灵的开启与陶冶、智慧的开发、人格与个性的教育。尊重学生是研究学生的前提，为了研究学生，必须尊重学生的人格，深入学生，跟学生沟通，做学生的朋友。

四、新时代，需要“洞察秋毫，随机应变”的能力

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都有差异，所处的环境不同，看待相同的事物，会有不同的看法。这就要求班主任有一双“火眼金睛”，透过表面现象读懂学生的内心，及时了解问题，并选择不同的方式来解决问题，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态。例如，年假后开学第一天，我走进教室，当学生齐声向老师问好的时候，我发现其中有一个学生很特别。小罗同学整个像变了一个人：以往那身朴素、活泼的学生装不见了，代之以雪白的衬衫、笔挺的外套，还故意露出了手腕上金灿灿的手链，满脸的神气。过新年穿新衣，本来很平常，可我敏锐地感觉到，小罗同学衣着变化的背后潜藏着某种爱慕虚荣的苗头。如果不及时教育，任由发展，是很危险的。因此，我与其家长联系，密切配合，共同工作。经过一番努力，终于使他重新树立了艰苦朴素光荣、奢侈腐化可耻的生活观念。他集中精力学习，进步得很快。

五、新时代，需要“持之以恒，水到渠成”的恒心

一个学生的良好习惯，不是一朝一夕就能形成的。这就要求班主任要有持之以恒的决心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是顽石般的学生，也终会有被感动而转化的一天。同时，还要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出的他们的真實行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间、不动声色地观察，并进行多方面的验证。

总之，要想成为一名成功的班主任需要不断学习、不断进取，做到与时俱进。没有谁能够一下子就具备成为成功班主任的所有素质，也没有谁可以一下子赢得所有学生的喜爱和同事的敬重。任何一位能够被称为“成功”的班主任，必定是在漫长的教育教学生涯中，在不断探索、积极进取中成长起来的。终有一天，我们也会看到自己闪光的足迹。

参考文献：

[1]王枬，王彦.教育叙事：在实践中体悟生命[J].教育研究，2005（2）.

[2]南京师范大学教育系.教育学.人民教育出版社，1984.