刍议初中思想品德教学改革的方法和建议

李永贵

摘 要：为了适应初中思想品德新课程的改革目标，促进学生改善思想品德学习的方式，根据长期的思想品德教学经验，分析了初中思想品德教学的现状，并对此提出了相应的教学改革的方法和建议，希望能够引导未来的思想品德教学工作。

关键词：初中思想品德；改革；现状；方法；建议

一、初中思想品德教学的现状分析

1.教师对思想品德教材的掌握不够深入

近年来，初中的思想品德课程教材不断更新，教师很难全面地对初中的整体思想品德教学内容很好把握。大多数老师只能熟悉一个或是两个年级的教学内容，这种情况下教师很难总体把握教学体系。同时，初中三个年级的教学内容联系不大，增加了教师掌握教学内容的难度。

2.教学手段和方法相对滞后

因为思想品德学科较强的理论性，教师一般多采取授课式的教学方法，一本书、一支笔的教学方法，直接影响了学生学习思想品德的兴趣，尽管很多学生在一些理论题上取得了好成绩，但也大多是死记硬背。只要是教师画出的条条框框，他们都背得滚瓜烂熟，教学效果相对较差，只要碰到那些稍微灵活的题目，学生就考得一塌糊涂。从我们平时的教學来看，过于看重死记硬背，没有达成知、行统一的目的。

3.教学观念传统，评价方式单一

目前很多教师的教学观念仍然停留在“应试教育”上，没有对德育为主体的思想品德课程进行充分认识，在评价方式上，完全凭借考试成绩断定一个学生的知识水平。缺少对学生身心发展的关注，以及个性的发挥。“应试教育”更谈不上对学生实践能力的培养了，从一定角度来说，应试教育限制了学生的个性发展。

4.对思想品德学科不重视

无论从学生的角度、家长的角度还是学校的角度来看，无一不表现了对思想品德学科的不重视，除了知道中考需要考这门，其他无不认为思想品德这门课程不需要重视。

5.师资匮乏

学校的偏科现象，对思想品德学科的不重视直接导致思想品德学科师资匮乏。若干年来，在一些学校的新教师中大多没有思想品德老师，学校原先的思想品德老师大多是兼任其他课程，甚至一个老师教几个班的课。这种情况给初中思想品德教学带来了诸多不便。加上人们对思想品德课程的偏见，便产生了对思想品德教学的无奈和茫然。

二、初中思想品德教学改革的方法和建议

1.提高认识，转变观念

现如今人们都把注意力全部集中在中考科目上，没有意识到思想品德的重要性，一味地为了学生获得高的中考成绩，忘记了对学生社会道德的培养。为了贯彻改革纲要的中心思想，我们应提高对思想品德学科的重视，放弃把“应试教育”当作最终目的的思想，从观念上端正学好思想品德的思想。

2.转变学习方式

改变死记硬背的传统学习方式，提倡研究性学习。教师要做好学生学习的引导工作，采用举例、论证、小组讨论等方法，提高学生的积极性，让学生主动投入到学习中。在教师的引导下组织学生自学，再进行小组合作，互助学习，最后进行师生互动，深化理解教学内容。同时还要关注学生学习的过程，促进学生的全面发展。

3.加强社会实践活动

思想品德理论离不开实践，因此，教师不但要在课堂上组织小组讨论，还要在课后展开社会调查，以调查报告和撰写论文的方式，让学生在生活中感受思想品德这门学科。同时，这也作为评价的一部分。

4.强化培训，提高素质

以集中讲座、教学研究的方式提高教师的综合素质，明确新课程理念的目标，提高认识，培养终生学习的思想。

5.端正教师角色，建立平等的师生关系

良好的师生关系是师生正常交流的基础，也是学生主动、积极学习的动力。教师要走出权威，善于与学生沟通，善于发现学生之间的个性与差异，关心并激励学生，以平等的师生关系与学生一起完成学习任务。

6.注重教学和社会生活实际的联系，增强教学的社会针对性

老师在教学的过程中，要充分展现出热情、幽默的敬业形象，结合课程的具体指示联系社会和生活中的实际问题，让课堂成为一个充满乐趣和活力的殿堂。正所谓教学相长，在教学过程中，教师要善于发现问题，总结经验，不断提高自身的教学能力。

7.改变考试方式和评价方式

传统的学科评价模式过于单一，难以激发学生主动学习思想品德的兴趣，同时不能对学生做出全面的评价。笔者结合多年的教学经验，认为学业评价可以分为以下三个方面：①对学生的课堂表现进行评估，目的在于激发学生的兴趣，主动参与学习。②定期的考试，考试是对基础知识的考核，思想品德学科的综合素质是建立在良好的基础知识上的，所以学科考试是必不可少的。③社会实践考查，在实践活动中，对学生的情况进行现场打分，或是对学生布置小论文式的课后作业，发挥学生的创造性，促使学生的个性发展。

作为初中的思想品德老师，我们要认清思想品德教学中存在的问题和弊端，积极地采取措施进行教学改革。根据学生的发展现状和需求来设计教学模式，采取正确的教学方法，而不是继续“授课式”讲座，让学生积极主动地投入到思想品德学习中去，采取多方面的评估方式，全面促进学生的发展。

参考文献：

[1]陈文惠.试论新课程标准下初中思想品德教学改革的教学方法[J].科教新报：教育科研，2011（10）.

[2]余希.浅谈初中思想品德教学中教师对学生自学的指导[J].中国科技信息，2005（18）.

[3]蔡红.谈初中政治教学中学生创新思维能力的培养[J].新乡教育学院学报，2004（1）.

（作者单位 山西省永和二中）