利用现代化教学手段打造高效课堂

何维贵

【关键词】农村中小学校 现代化教学 高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06B-0018-02

中小学校的现代化教学工作经过多年发展，逐渐形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术，并逐渐发展成为一门独立的学科。我们有必要积极吸收现代教育技术发展的成果，在中学教学环节中充分利用电教设备、多媒体、虚拟现实及计算机仿真等现代教育媒体与技术，改进教学手段，改善教学环境，完善教学内容，不断提高课堂的教学效率。本文拟对农村中小学校运用现代化教学手段的现状进行分析，并提出利用现代化教学手段打造高效课堂的策略。

一、农村中小学校运用现代化教学手段的基本情况

1.经深入调查，笔者了解到，在农村中小学校运用现代化教学手段的程度不高。虽然学生在课堂上表现活跃，兴趣很高，但教师的课堂教学设计还是无法摆脱“传统教学”的制约，仍然以传统教学手段为主，课堂上一块黑板、一支粉笔的教师满堂灌、学生死记硬背的现象还比较普遍。

2.对于实验教学，无论是学校领导还是实验教师都能认识到其重要性，但却不能从根本上重视，加上农村中小学校教育经费的紧张，一些短缺的仪器、药品未能及时补充，导致实验课教学没能正常开展。

3.现在大部分的农村中学、中心小学都配备有电子白板技术设备，但很多教师没能充分利用，导致课堂容量小、训练量不够，不能充分调动学生学习的积极性，课堂效率低。

二、农村学校少用现代化教学手段的原因分析

1.与学校领导和教师的认识高度有关

现代化教学手段能否发挥其高效益主要取决于学校领导和教师的思想认识程度。不少学校领导和教师认为，利用现代化教学手段只是为了增加教学的直观性，只不过是帮助验证某一现象，与其拿出一节课的时间来验证这一现象，还不如利用几分钟的时间说明这种现象来得直接。这种心理定势直接制约了现代化教学手段的运用。

2.与是否有教学理论支撑有关

任何改革若没有一定的实践理论支撑，是很难顺利开展的。有效的课堂教学需要经过一系列的试验论证后，总结出一整套的理论依据，通过课堂的进一步探究而形成的。主管部门对教师的相应培训相对滞后，再加上教师自身的知识储备不足，导致教师对高效课堂教学中利用现代化教学手段缺乏理论支撑。因此，需通过专家的理论培训、现场授课指导，让教师了解和掌握理论，并通过进一步的课堂探究，让学生认可并接受，方能广泛应用。

3.不理解现代教育技术手段的作用

随着现代教育技术的发展，多媒体教学在课堂教学中，为教学模式和增强教学效果提供了更多的可能性，但是在课堂教学中许多教师认为这种技术进行虚拟的效果缺乏真实性，就像电影一闪而过，没有足够的优势。

三、利用现代化教学手打造高效课堂的策略

1.更新教育教学理念，加强理论学习

要充分发挥现代化教学手段在高效课堂教学中的功能和作用，一是学校领导和教师要更新观念，正确认识现代化教学的功能与作用；二是学校教师应该积极主动地加强理论学习，提高自己的业务水平，使现代化技术教学能够真正的、良性的开展起来。

（1）用现代化教学装备进行交流和学习。学校现代教育技术装备发展的步伐在不断加快，农村学校的“校校通”“校园网”“班班通”等也在有计划地逐步实施。学校应充分利用好“校校通”“校园网”等，共享资源，加强教师间的学习、交流与合作。

（2）借助各类教育资源平台进行学习。学校应借助远程教育中丰富的教育资源，通过校园网将教师的继续教育、国培教育培训以及本地建立起来的教育资源网有机结合起来，为本校教师的校本培训和继续教育培训提供广阔的学习交流平台。

（3）转变传统的教学观念。能否建立起与素质教育相适应的现代化教学模式，更新观念是关键。传统的教学思想是束缚课堂教学改革的绊脚石，因此，教师必须更新观念，勇于改革创新，充分利用现代化教学设备装备课堂，才能有效地提高教学质量。

2.加大资金的投入力度，创设良好的现代化教学环境

（1）为改变教学装备硬件建设落后的局面，学校要投入一定资金对课堂现代化教学进行彻底地改造。

（2）对现代化教学所需的仪器、设备及时更新和补充，以保证教学所需，确保实验开足开好，甚至创造条件补充一些探究性课堂教学设备。

（3）学校教学仪器设备的管理技术人员的工作量在学校的评估方案中应予以充分合理考虑，并把现代化技术教学成绩列入学年教学评估中，以极大地调动技术管理人员和老师对现代化教学的工作积极性。

（4）学校要切实加强仪器设备的管理工作。教务、科研、总务要形成齐抓共管之势，开学初要制定现代化技术教学工作计划，落实设备的购置及仪器的维护保养以及设备仪器管理的文化宣传，要营造一个良好的环境，使学生进入技术设备室就能感受到现代化教学设备的浓厚氛围，提高学生的学习与创新兴趣。

3.借助现代化教学手段，实现高效课堂

现代化教学手段可以将枯燥的化学材料综合处理为图文、声像、动画等多媒体信息，可以把抽象变为直观，也可以把肉眼看不到的微观世界变为栩栩如生的宏观材料，把学生带入绚丽多彩的化学世界，使学生的思维产生强烈的冲击，大大提高了课堂效率。可见，现代化教学手段可以为高效课堂插上腾飞的翅膀。

首先，要利用现代教学手段创设有趣的教学情境，激发学生学习的兴趣。

现代教学手段综合了文本、影像、动画、声音等，可以轻易地创设出生动有趣的教学情境，其感染力和表现力都很强，可以把使学生带入喜闻乐见、生动活泼的学习情境中，引起学生极大的注意力，激发学生强烈的求知欲望，使他们的思维活跃，促使他们主动投入到课堂学习中。例如，在新人教版九年级化学《二氧化碳的性质》教学中，我们用多媒体来演示意大利“死狗洞”的故事，让学生在观看动画场景中产生疑问：为什么在洞中活蹦乱跳的小狗突然死去而同行的人却安然无恙？并以此为线索，创设有趣的情境导入新课，将学生的注意力迅速吸引到所学内容上，激发他们的学习兴趣，对学习的内容产生主动探究的欲望，为高效课堂的开展创造了有利条件。又如，学习新人教版九年级化学《原子的结构》时，笔者播放课件“电解水”的微观图示，运用动画效果使学生比较直观地认识物质发生物理变化和化学变化的实质，提高学生的三维目标。

其次，要利用现代教学手段加大教学容量，提高课堂效率。

现代教学手段集声情并茂、图文并茂、影音并茂于一体，其容量之大是传统教学可望不可即的，它可以多角度、全方位、高效率地展示和传递信息。利用其优势，可以使学生高效地吸纳大容量的学习内容，增加了课堂容量，压缩了教师讲授时间，把更多的主动权留给学生进行自主学习和主动探究，提高了课堂效率。例如，在学习石灰石用途时，我们可以利用网络资源，搜索一些千姿百态的钟乳石、石笋和石柱等奇特景观图片、影像资料，甚至我们可以自己拍摄与教学内容相关的图片，添加到教学内容中，配上悦耳动听的音乐……这些视听感受不仅激发了学生的学习兴趣，而且会拓宽学生的视野，增加课堂的信息量。又如进行O2、H2、CO2实验装置及相关练习部分的复习时，如制作化学实验常见的仪器素材库，课堂上根据教学内容的需要利用多媒体组合仪器并进行实验，加快了教学节奏，呈现出更多的装置组合，大大提高了教学效率。

4.实施制度管理，实现现代化教学技术广范应用

（1）建立健全完善的规章制度是实现现代化技术教学中人尽其才、物尽其用的关键问题，是扎实开展课堂教学改革的有力保证。一方面，健全各科仪器设备和实验教学设施的有效使用制度，保证其永远处于最佳利用状态；另一方面，充分保证和体现良好教风学风的行为规范，使教师按照制度进行教学。同时还要健全奖惩制度，在评优、晋升方面平等对待，甚至给予一定倾斜，以保证利用现代技术设备教学工作的相对稳定，充分发挥教师们探究高效课堂教学工作的积极性。

（2）学校要从仪器设备的采购、管理、使用、维护等环节都制定详细的规章制度，并由学校各主管部门负责。配备责任心强、工作经验丰富的专职人员，且做到结构合理。

（3）由教务处（或科研处）负责把现代化技术教学工作列入教学常规定期检查、反馈工作之中。学期初要求教师写好利用现代化技术教学计划，平时填写好相关申请单，每月对照计划进行检查，对计划中已安排但又未完成的情况作为常规不到位处理。学期末要求教师写好总结，并由总务处和教务处（或科研处）负责对各位教师进行总结备案。

（责编 林 剑）