对内蒙古小学语文教学方法的探析

高丽凤

摘 要：在新课程改革的推进下，小学的教育形势发生了巨大的变化。对小学语文来说，对小学生的要求也越来越高。怎样能让认知能力弱的小学生积极快速地进行语文学习，增大小学生对语文学习的兴趣，提高小学生的语文学习效率，已经成为了当下语文教学方法研究的课题之一。通過对各地小学语文教育方法的调查和探究，深入了解小学生的学习心理，从文本阅读、情境创设和写作兴趣三个方面对内蒙古小学语文教学方法进行全面探析。

关键词：新课程改革；教学方法；小学语文；小学教育

一、前言

内蒙古是一个自治区，位于中国北部边疆地区。现代教育起步较晚，现代教育的普及也稍稍落后。现代教育不同与传统教育，开放性和自由性更加显著，不仅如此，小学语文处在语文教育的前端，更是启蒙教育重要的阶段。在小学语文教育中，更应该打破传统教学的单一性和固定性，把课堂和小孩子的活泼天真融为一体，不断地发掘新的教学方法，全面提高小学生的语文学习能力。下面结合内蒙古小学语文教学方法的现状，对其教学方法进行

探析。

二、小学语文教学方法浅析

1.小学语文教学的重要性

小学语文教学是整个语文教育的初始阶段，也是基础阶段，

对整个语文教学来说尤为重要。小学语文教育方法的科学性，在一定程度上影响其以后对语言文字的理解和运用。教学要有一定的效率和成果，在小学阶段激发小学生的语文学习兴趣，增强其学习动机，在很大程度上可以促进小学生的整体素质和各方面的发展。

2.小学语文教学的现状

（1）按照语文教学制度，小学语文教学应该坚持“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学原则

但是在实际的教学中，很少有教师按照这个教学要求，大部分教师受传统教学方法的影响，教学方式过于单一，基础教学知识与现有的教学要求脱节，影响了小学生学习语文的积极性。在小学语文教学中，应该避免“填鸭式”的教学，灵活运用教学方法，努力提高小学生学习语文的积极性。

（2）小学语文的教师门槛较其他类别较低，导致了其中有一部分教师的教学方法和本身的素质不高，成为阻碍小学语文教学正常有效开展的因素

在小学语文教学中部分教师忽略了教学重点，缺乏应有的教学认知，更有部分教师只强调教学的基础知识，忽略了小学生语文情操的培养，从而导致了小学生的语文素养和语文功底的明显下降。

（3）小学生在人生的初始阶段，对比语文知识的学习来说，教师更应该注意在语文教学中对小学生感情的培养

可靠研究表明给学生积极的感情能够有效地使学生潜能得到良好的发挥。但就目前而言，此类方面在教学中的进度还处于初始阶段。

3.小学语文的教学方法

通过对小学语文进行有效科学的总结，大致可分为文本阅读、情境创设和写作兴趣三个方面进行探究。

（1）文本阅读

文本阅读主要根据不同文体的教学内容，有针对性地进行教导。用更简单明了的语句来解释和阐述文本中的情景，有感情地朗诵文本，让学生得到精神上的共鸣，同时应该指导学生扣住文本中的感情朗诵文本。在文本阅读上教师不应该把自己对文本的分析强加到学生身上，文本阅读和理解应该有学生自己的个性化理解。

（2）情境创设

在小学语文教学过程中，良好的教学情境能激发学生的学习兴趣，促进学生对小学语文的主动学习能力，集中学生在教学过程中的注意力，提高教学效率。一般来说，教学情境的创设有两个方面：设计具有启发性的问题创设情境和运用现代化技术手段，创设教学情境。小学生对于周围事物的好奇远大于其他年段，可以利用其好奇心作为语文学习兴趣的先导。作为教师在创设情境时应该尽量引用具有启发性的问题，促使学生答疑解惑和探索求知。现代科技的快速发展使得多媒体迅速的普及，多媒体也由于其图文并茂的独特优势受到了学校和教师的广泛关注和应用。多媒体技术使得整个枯燥的教学知识可以用直观形象的图形和动画来表示，实现了内容和感情、理性和感性的完美融合，在很大程度上有效地活跃了教学氛围，提高了学生学习的积极性。

（3）写作兴趣

写作是一个人语文水平的体现，所以从小培养学生的写作兴趣成为教学课题的重点。培养学生的写作兴趣可以从两个方面来实现：激发学生的写作兴趣和解决学生的写作困难。第一种主要表现在写作指导过程中给予学生现场的表演或者组织课堂小游戏，从而调动学生的积极性，让学生在活动中学习到写作的核心内容，进行写作练习。激发学生写作兴趣的方法不是固定的，教师应该根据不同学生的实际情况，开发各种各样的方法，达到目的。对于第二种，小学生初步接触作文，难免会有这样和那样的困难。身为一个优秀的小学语文教师，应该学会最大限度的开阔学生的视野，散发其写作思路，提供生动的示例，解决其写作上的困难。其次教师要在写作指导上给予学生必要的写作方法和写作技巧，指导学生科学合理的将材料组织起来，写出优秀的篇章。

三、结束语

随着时代的变迁，小学教育体制也将得到不同程度的改革，教育制度和教学内容在时代变迁的潮流下也会有新的意义。作为一个小学的语文教师，应该积极地引导小学生学习语文。只有了解学生在学习语文过程中的心理，才能用最能让小学生接受的方法来提升小学生学习语文的兴趣，向小学生灌输符合当前制度的教学知识。身为一个小学语文老师应该积极学习和借鉴先进的小学语文教学方法，追其本质，总结成最适合实际的教学方法，全面提升小学语文的教学质量。

参考文献：

[1]陈莉.浅谈小学语文教学方法创新[J].大众文艺，2011（1）.

[2]王芳.小学语文教学语言特点新探[J].淄博师专学报，2011（2）.

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第三小学）